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小学数学游戏化教学的策略研究沈应智

发表时间：2020/12/17 来源：《文化研究》2020年10月上作者：沈应智

[导读] 随着我国国民素质的提高，越来越多的家长关注孩子学习方式与学习方法，游戏化教学模式融入小学教育方式中，有利于更好的激发学生的学习积极性。

贵州省德江县第二小学沈应智

摘要：随着我国国民素质的提高，越来越多的家长关注孩子学习方式与学习方法，游戏化教学模式融入小学教育方式中，有利于更好的激发学生的学习积极性。同时，小学数学教学游戏化这一种教学模式贯穿到教学中中有利于教师去改变以往教学方式，创新教学方法，有利于提高小学课堂的质量和效率。本文主要就是关于小学数学游戏化教学的策略研究，希望可以为小学数学教学更好的服务。
关键词：小学数学；游戏化教学；策略研究
        游戏化教学就是一种把知识通过游戏的方式来传递给学生的教学方式，游戏化教学的目的就是通过这种游戏来让学生更好地学习知识，激发他们对数学知识学习的积极性和兴趣，同时也使他们更好的、更简单的、更容易的去理解数学知识点。
        1.小学数学教学模式中存在的问题
        1.1数学课程学习的内容比较繁多
        我国是应试教育，其考试的内容比较繁多，老师为了能够让学生考到很高的分数，他们会很尽量的去赶考试所需要学的内容，所以老师在讲授知识的时候，他们主要就是关注学生对应付应试教育考试的能力，所以老师就会讲解许多点有时他们还会穿插课外知识点，尽量多讲授一些数学知识，但这样就大大的增加了学生的负担，从而降低了学生对数学知识点学习的积极性和探索性，同时，现在的小学课本所设置的内容也比较多，尤其是概念类的内容，数量庞大，这就会对学生学习数学知识的积极性产生重大的挫伤，他们就会产生一种出师未捷身先死的感觉。
        1.2老师教学方法老套、死板
        小学数学教育中，许多老师都并不会太注重教学方法，他们还是按照以往的教学模式来对学生进行数学知识点的讲解，就只会简简单单的按照课本上的知识点来讲述，他们并没有意识到，随着时代的发展，学生们对以往的传统教育方式并不能够很好的接受，这就需要老师对传统的教学的模式进行改变，应该利用多媒体的功能来改变自己的教学方法。我们都了解到了科技的便捷性，现在多媒体的快速发展可以为我们提供更好的教学方法。就比如小学数学教学课程中有一节是这样的。我们来认识正方体长方体和圆形，以往的老师他们就只会拿几个简单的模型来让学生简单的看看，然后告诉他们在脑中尽量的去想象这些东西，但现在我们拥有了多媒体，我们就可以在网上搜集到各种各样的关于长方体正方体和圆形的物体和事物，这样可以直接的让学生感受到这种图形，增强他们的视觉和感知力，这样学生在学习其相关知识点时，就更加的容易和有兴趣。老师要与时俱进，不断创新，要紧跟时代的发展潮流，不断增强自己的能力来满足学生对知识的需求能力。

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        1.3学生对数学知识的学习缺乏兴趣
        许多学生都存在着一种对数学知识的恐惧，从而他们就不会有积极性去学习数学知识，学习的积极性是一切学习的重要因素，而学生对数学的学习却缺乏许多积极性，在老师讲课的过程中，他们往往都是被动的接受，而不是积极的主动的探索，这就会大大的影响学生学习数学的效率。
        2.如何加强小学数学游戏化的策略研究
        2.1改变学生以往观念，提高学生学习数学知识的积极性
        人们常说一个人是否想做好一件事是取决于他的想法，首先要想让学生学好数学，首先我们要改变他们对数学的恐惧，提高他们对数学学习的积极性。这就需要我们要加大对数学知识的宣传力度来，让他们更好地认识数学知识，并要让他们知道数学知识的学习并不是他们想象的那样枯燥乏味。只有这样一点一点的来改变学生对数学传统学习的认知，才能提高学生对数学学习的积极性和兴趣，这样才能更好地开展数学课堂，提高数学课堂教学质量。
        2.2实行因材施教策略、培养教师职业能力
        在传统以往教学模式中，我们就像浇庄稼一样大水漫灌，没有因材施教，没有根据学生对数学知识的吸收能力来进行讲解，只是一味的进行传授，这也就导致在传授知识的过程中，忽视了学生对数学知识点吸收的能力，从而造成了学生对数学知识学习的厌恶性，我们要根据学生的特点，来设计教学方案，这就需要我们的老师具有很高的职业素质，同时也需要我们的老师具有很强的职业道德心和观察能力，要积极的观察学生对知识点的吸收和理解能力，只有这样，我们才能够更好的开展好我们这一堂课，提高课堂教学质量和效率，为社会主义建设培养更加合格的接班人。
        3.结束语
        随着我国经济的快速发展下，人民的生活水平不断提高，人们对教育素质理念的追求不断的提升，在关于小学数学游戏化教学模式的策略研究这一方法中，我想未来这一教学理念将会有着极其广阔的前景，这这种教学方法不仅仅只限于小学数学教育这一门学科，我想往后这一教学理念会在很多学科中遍地生化，因为它对孩子的思维方式和处事方事都有着重大的影响。
参考文献：
[1]吴宇晴.小学数学游戏化教学的策略研究[J].科学咨询(教育科研),2020(11):281.
[2]潘维.谈游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].才智,2020(14):103.
[3]王维国.游戏化教学在小学数学教学中应用的策略浅析[J].才智,2020(09):103.