浅谈在小学数学教学中提高学生计算能力的策略张蕾蕾黄旭--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈在小学数学教学中提高学生计算能力的策略张蕾蕾黄旭

发表时间：2020/12/17 来源：《文化研究》2020年10月上作者：张蕾蕾黄旭

[导读] 计算能力是学生学习数学中最重要的能力之一，也是学好数学的基础。

贵州省遵义市播州区马蹄镇中心学校张蕾蕾 563108
贵州省遵义市播州区第二小学黄旭 563100

摘要：计算能力是学生学习数学中最重要的能力之一，也是学好数学的基础。计算能力的高低会直接影响学生的数学成绩以及教师的教学质量，因此，教师要增强对计算能力重要性的认识，提高学生对计算的重视度。在新课改的背景下，培养学生的计算能力也是小学数学教学中的重要任务之一。基于此，本文章对在小学数学教学中提高学生计算能力的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学数学；计算能力；提高策略
        引言
        计算能力是每一个学生必须具备的基本数学素养，其对于学生各方面数学综合能力的培育有着重要影响。而且，小学数学中涉及的很多问题、知识、内容，基本都需要以计算为辅助得到解答。可以说，培养学生计算能力的过程便是对其数学综合素养的迁移与塑造。
        一、小学数学在计算教学过程中出现的问题
        小学数学是小学阶段重要的学科之一，数学对学生们的成长与发展起到了至关重要的作用。但是，在当今的小学数学教学过程中，部分的数学教师认为数学科目比其他科目容易教，只需要让学生们掌握住相关的概念、知识理论以及公式并通过数学例题的讲解，就可以使得每一位学生理解数学知识，进而达到数学的教学目标。此教学方式存在着很多需要改进的地方，其不能培育出学生们良好的计算习惯和拓展学生们的数学思维，因此，数学教师利用“填鸭式”的教学方式很难完成一定的教学任务。同时缺少有效的、合理的数学计算联系，不仅达不到巩固深化知识点的目的，同时还会严重遏制学生的学习兴趣。所以，数学教师要逐渐地引导学生们去思考数学问题，降低数学计算带来的难度，从而充分地激发学生们学习数学的积极性。
        二、在小学数学教学中提高学生计算能力的策略
        （一）培养学生的计算定律能力
        对于每一种数学计算题来说，都是存在不同的解题路径与规律，唯有掌握了相应的规律与特征，才可攻克难关。例如，在学习“定律简便算法”的过程中，教师需要引导学生掌握计算定律，然后总结出一些最直接、最简单的计算步骤,这样在计算“125×25×4”的过程中,学生能够很轻易地得出解题的技巧：第一步是确定25×4=100，然后将其与125相乘，最后即可算出最终的计算结果。通过这一计算定律，能够帮助学生更好地解题，进一步提高学生的计算能力。
        （二）培养学生良好的计算习惯
        对于很多小学生来说，很多人都有计算问题，这些问题大多是由于粗心大意造成的。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

马虎、心急使学生书写潦草、忽略必要的计算步骤，这些都是导致计算出现错误的原因。因此，要想有效的提高学生的计算能力，就要培养学生良好的计算习惯，做到一看、二想、三算、四查的好习惯。一看就是培养学生在计算时认真抄写数字，避免抄题错误。如果学生连题都抄错，那么计算结果自然是错误的。二想，是指学生要认真审题。先审题，后做题。先了解到是要算什么，想好计算方法后再动笔。三算就是要认真的进行计算，注意格式规范，竖式对齐，保持条理清楚。四查，指计算结束后要仔细复查，查验自己计算是否有误，每一步是否正确。总而言之，学生只有培养良好的学习习惯，才能打好计算的基础。
        （三）增强学生勤加练习的计算意识
       数学其实就是计算，所以，若想要提高学生的数学计算能力，那么一定要勤加练习，否则学生的基础知识不牢固，缺乏良好的计算习惯，必然会导致其计算能力降低。因此，多练习能够帮助学生巩固基础知识，并培养学生良好的解题习惯，从中发现自己的不足，扬长补短，由此能够达到强化计算能力的目的。不过，勤加练习，并不是题海战术，毕竟数学习题是非常多的，毫无价值的重复性练习，只会使学生产生厌烦的心理。因此，在进行训练的过程中，教师需要引导学生进行针对性的练习，整个过程要保持理性，结合不同的目标进行训练，根据学生的年龄特征、个性爱好等进行题目设计，这不仅能够促进数学知识的沉淀，而且也能够培养学生的学习兴趣。在此期间，教师的引导与纠正是非常重要的，能够帮助学生查漏补缺，从而促进学生的进步和发展。
        （四）重视培养学生的计算兴趣
        想要改变教学现状，培养学生的计算能力，首先要认识到学生兴趣培养的重要性。兴趣是学习最好的老师，如果学生对于计算方面没有浓厚的兴趣，那么学习是痛苦的，学习效率是低下的，学习结果也是不尽人意的。计算在数学方面非常重要，同时也非常具有难度，学生在面对大量的计算题时，即使遇到失败，也要及时的调整心理状态，总结出错原因，重新面对挑战。培养数学计算能力是一个反复的过程，如果学生缺乏耐心、缺乏勇气，那么计算能力将不会有所提高。培养学生的学习兴趣首先要保证学生在课堂上占据主导地位，教师在教学的过程中只能起辅助作用，必要的时候对学生的学习思想和态度进行一定的指引，如果不留给学生充分的思考和实践时间，那么学生很难有自我发挥的空间和巨大的进步。
        结束语
        总而言之，培养学生的计算能力是十分重要的。教学中，老师要把学生放在课堂主体地位，通过采用不同角度的教学，促进学生的计算能力得到提高，完善数学核心素养。除此之外老师也要合理运用小学生的心理特征，努力抓住学生的兴趣点，只有多效合一，才能帮助学生建立起较为完善的数学思维，进而实现小学数学计算能力的稳步提升。
参考文献
[1]杨勇.如何在小学数学教学中提高学生计算能力的方法分析[J].考试周刊,2019(18):77.
[2]王秀.如何在小学数学教学中提高学生的计算能力[J].科普童话,2019(02):40.
[3]蔡海兰.浅谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].读写算,2018(15):124+126.