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浅议高中物理教学存在的误区及应对策略李周篮

发表时间：2020/12/17 来源：《文化研究》2020年10月上作者：李周篮

[导读] 在传统教育模式制度之下，出现了很多的教育和学习上的弊端以及一些问题，比如在课堂上学生学习热情不够高涨，没有足够的动力来进行物理实验，学生的动手能力不强，并且对课本知识点掌握不够透彻等很多问题。

云南省文山市第一中学李周篮 663000

摘要：在传统教育模式制度之下，出现了很多的教育和学习上的弊端以及一些问题，比如在课堂上学生学习热情不够高涨，没有足够的动力来进行物理实验，学生的动手能力不强并且对课本知识点掌握不够透彻等很多问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅议高中物理教学存在的误区及应对策略提出了一些建议，仅供参考。
关键词：高中物理;教学误区;应对策略
        引言
        鉴于新课程改革背景下，我国教育事业呈现出前所未有的发展新气象，课程改革的成功经验可谓是层出不穷，各类新型教学方法为教育事业发展带来了新的教育契机。物理能够促进学生的思维发展，引导学生深入思考和探索，所以教师必须要尝试新的教学方法，培养学生的学习能力。因此教师必须要确保课堂教学质量，同时要结合学生的兴趣爱好，有针对性地进行引导，营造轻松愉悦的课堂教学氛围，提高学生的物理知识综合能力。
         一、高中物理教学存在的误区
        （一）部分教师对教材不够重视
        某些教师自持有多年的教学经验而忽略教材的作用，备课时并没有认真的对物理教材及配套的物理参考书进行深入挖掘。讲授新知识时不带教材书，有时带了也不怎么使用，只是偶尔的向学生们强调一下教材中的重要部分。长期下来，潜移默化的影响学生对教材也不重视，也让学生产生一种错误的观点：教材上只有黑体字的重要部分才有用。从而导致许多学生到毕业时教材上都是一片空白，就像新书一样。
        （二）学生学习方法不正确
       在高中物理学习上，一些学生盲目做题却不自我反思与总结；另有一些学生则是经常熬夜学习，导致第二天萎靡不振、精力不足，学习效率更低，遇到疑惑或有知识漏洞没有及时解决，久而久之问题愈来愈多。究其根本原因是没有采用正确的学习方法，对物理概念、定律无法进行深入探究和理解迁移，最终导致劳而无功，学习成绩提不上去，学科核心素养凝练发生障碍。
        二、高中物理教学误区的应对策略
        （一）关注培养学生探究能力
        物理学科是在实验的前提下不断发展的，实验是物理教学中的重要过程部分，但是大部分教师习惯采用讲实验或者是背实验的方法，导致物理实验变得枯燥沉闷，学生也失去了学习积极性。

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在新课程改革背景下，教师必须要凸显物理实验的教学优势，能够将传统的知识讲授转变为兴趣培养以及能力发展，转变为做实业引导学生实践操作，通过合作探究与大胆质疑，提高学生的实践探究能力。
        （二）拓展教学方式，激发学生学习兴趣
        现当下的高中物理教学，主要是学生坐在课堂内通过被动接受教师对知识的讲解来完成，这种方法形式较为单一，目的也多是为了应试服务。在提高高中物理教学有效性的视域下，教师们可以拓宽视野，运用多种方式来完成课堂授课。首先可以灵活运用互联网媒体，结合生活中的真实事件，锻炼学生的学习兴趣。其次，可以带领学生实地感受相关的物理现象。例如，在讲解万有引力相关的知识时，便可以联系时事，向学生播放最近的黑洞被观测到这一视频，让学生初步了解到天体相关知识。还可以带领学生前往博物馆，或者在有条件的情况下前往天文馆观测天体，这将极大地增加学生的视野，激发他们的学习兴趣。
        （三）加强师生交流，突出学生主体地位
        在物理教学实践中，加强师生之间的交流非常关键。由于物理知识的内容偏难且繁多，相对于初中物理又有了一个质的提升，对于学生和老师均提出挑战。对于老师，它要求其能够化繁为简，用简单易懂的方法教学生理解困难的知识点，循序渐进最终掌握知识。而对于学生，它则要求学生具备脚踏实地，积极思考，勇于发问，善于总结的精神和学习风貌。如若不交流，师生间的步伐往往不一致，从而致使教学失败。通过师生交流，它将有益连接师生，教师可以了解学生的学习情况，并引导其规划其学习计划，而学生暴露出的问题，将极大地为教师的授课方式提出参考。
        （四）采用正确的学习方法
        高中物理跟其他学科比起来，它的理论性、概念性非常强，这就要求学生们必须有足够的理解能力。教师应引导学生从教材内容着手，选用预习、复习等科学方法，先做到在理解的前提下熟记概念和定理，其次搜寻教材和参考书上相关知识进行分析归类，使知识更全面系统，使公式定律联系得更紧密，再进行强化练习。只有在学习中依据学科特点采用了正确的学习方式，才能产生事半功倍的效果。
        结束语
        总而言之，在高中阶段的物理学习过程中，教师与学生都应注意避免自己陷入误区，教师应该紧抓教材，加强与学生之间的沟通了解，学生则要积极培养自己的自主学习能力，养成科学的解题思路明确自己的学习目标，在学习上自觉凝练物理学科素养，从而为以后的学习打下基础。
参考文献
[1]柏才金.高中物理学习过程中的常见误区及解决方法[J].高中数理化,2019(22):34.
[2]冯美基.探究高中物理学习过程中的常见误区及解决方法[J].考试周刊,2019(78):136-137.
[3]李锋德.探究高中物理学习过程中的常见误区及解决方法[J].课程教育研究,2019(39):169.