新媒体时代下中职班主任德育策略研究

发表时间:2020/12/17   来源:《文化研究》2020年10月上   作者:李冬梅
[导读] 对中职班主任来说,要提升德育工作能力关键在于要对学生进行充分了解。

云南省保山市腾冲市第一职业高级中学 李冬梅 679100

摘要:对中职班主任来说,要提升德育工作能力关键在于要对学生进行充分了解。教育是围绕学生进行的,中职班主任在德育工作中扮演着引导者的角色,因此,在提升德育工作能力时应该立足于学生基本学情。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对新媒体时代下中职班主任德育策略研究提出了一些建议,仅供参考。
关键词:新媒体时代;中职班主任;德育策略;研究
        引言:在传统的中职德育教育中,班主任所采取的教育模式往往是口头式教育,即通过反复说教的形式来达到对应的德育教育目的,但这样的教育方式在一定程度上会引起学生的反感与排斥。新媒体的诞生对人们生活的方方面面都带来了不小的影响,同时也令传统的校园媒体受到不小的新潮信息冲击。有效的德育教育是帮助学生塑造健康人格、建立优秀三观等的重要途径,中职院校作为向社会输出技术型人才的主要场所之一,自然也要紧跟时代发展的变化。
        一、中职班主任德育教育中常见问题
        虽然素质教育在中职学校中也受到很大的关注,但就目前中职学校实际的教学过程中,很大一部分并没有做到真正的重视开展德育教育工作,对于教学的重点一般还是放在了文化课以及专业技能的培训上面,班主任在教学过程中的德育教育所占的比重比较低。在实际的教学过程中班主任德育教育过于的强调理论知识点的讲授,过于注重形式化东西,而在德育教育中缺少了与实际的联系,使得学生们提高不了学习德育教育的兴趣,非常的影响班主任德育教育工作的有效性。另外,随着社会的不断发展,中职学校班主任在开展德育教育工作时,为了能有效地提高德育教育工作的教学质量,会充分地利用现代信息技术的优势,来辅助德育教育工作的开展,然而很多中职学生对于互联网充满依赖,甚至于迷恋,这种现象对于中职学生的心理健康以及身体健康的影响非常大,如果班主任不能综合地分析解决其中存在的问题,势必会影响德育教育的工作效率,从而影响到中职学生的德育思想素养。
        二、新媒体时代下中职班主任德育策略
        (一)创新德育教育工作,提高相关工作实时性、有效性
        新媒体的诞生无疑给广大教师群体带来了较大的教学优势,在新媒体时代浪潮的推动下,中职学生群体的认知角度与能力与以往相比都有着较大变化,因此中职班主任也不能再用古板枯燥的教育方式来开展班级德育教育工作。新媒体与传统教学模式相比,其实时性、迅速性都相对较好,这能极大地方便中职班主任搜索更为适合学生当前德育培育需求的教学素材。新媒体的信息承载与表现方式更为多元化,这与以往的单一思政教育相比有着明显优势,同时新媒体时代的到来,也为中职班主任提供了更多的师生交流平台如微信等。对此中职班主任应尝试利用新媒体来创新当前的德育教育工作,以此实现现代化的中职德育教育。



        (二)师生互动,探讨德育路径
        明确了德育内涵并非目的,在中职德育工作中,提升教师的德育工作能力归根结底是教师引导学生对推进德育的路径进行探讨。在传统的教学中,教师常常居于主体地位,所以在课程教学中学生被动地听,课堂是接受式课堂,学生无须多动脑筋,只需要带着耳朵。这种教育方式与现代教育理念相悖,其弊端逐渐显现出来。比如,中职学生正处在青春叛逆期,他们急于成长,对除自己以外的任何意见都会情不自禁地进行抵触在这种情况下,如果仍然采用传统被动教学方式就会让学生从内心深处觉得反感,从而不仅不愿意接受德育,还会对德育感到排斥。为了提升中职班主任德育工作能力,让中职生能够对德育充满兴趣,并积极主动地参与,教师积极锻炼互动能力,引导学生畅所欲言,对德育的实现路径进行探讨。
        (三)结合实践展开德育教育
        中职班主任开展德育教育工作,不能仅限于课堂上的理论知识传授,更要结合实践,结合中职学生们的实际生活,结合学生们的个性特点,为学生们创造设计良好的教学情境,以此来让学生们能够亲身感受,亲身体会德育教育,从而调动学生们的参与积极性,以及学生的学习兴趣,进而增强班主任德育教育的教学效果,同时也培养了学生们正确的道德品质。例如:班主任可以结合学生们的实际情况,来组织一些德育教育相关的义务活动,让学生们在活动当中能够真实地体验到德育教育的价值,真正地在实践活动当中学习到德育品德知识,从而激发学生们学习德育教育的兴趣。
        (四)开展专业化德育教育,全面落实中职德育教育
        新媒体背景下的德育教育已经不再拘泥于形式,越来越多的教师都意识到新媒体教育的优势所在。新媒体的信息传播相对迅速,学生的接受程度也较高,这对促进中职班主任进行优质德育管理工作有着十分积极的作用。中职院校的人才培养目标与普通高等院校的培养目标有所不同,他们更为侧重向社会输出复合型技术人才,这意味着学生需要在理论学习的基础上熟练掌握对应的专业技能。但很多学生在职业素养、职业道德这些方面仍缺乏足够认识,对此中职班主任可以利用新媒体来开展专业化德育教育,将专业特色与德育教育进行深度结合,以此全面落实中职德育教育。
        结束语
        综上所述,德育是中职教育重要组成部分,中职班主任肩负着促使学生形成正确的人生观、世界观以及价值观的重任,因此,中职班主任应该从以生为本、师生互动、明察秋毫、汇报交流中不断提升德育工作能力,提升学生的综合素养。
参考文献
[1]李建.新媒体时代下中职班主任德育工作对策[J].中国校外教育,2019(16):49+57.
[2]陈杰.新媒体时代下中职班主任德育工作方法研究[J].吉林教育,2019(20):26-27.
[3]赵晖.新媒体时代下小学班主任德育工作探析与策略[J].新课程(上),2019(02):234.

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