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中职学校班主任工作的一些做法和体会

发表时间：2020/12/17 来源：《文化研究》2020年10月上作者：刘水清

[导读] 在综合型人才培养过程中，中职院校作为人才培养的主要场所也得到了人们的重点关注。

云南省保山市腾冲市第一职业高级中学刘水清 679100

摘要：在综合型人才培养过程中，中职院校作为人才培养的主要场所也得到了人们的重点关注。近几年，我国的教育改革力度在不断加大，中职院校也要不断强化中职教育管理工作，重点提升中职班主任教育管理能力，这样才能更好地满足中职院校教育革新工作要求，为社会培养更多更好的综合型人才。
关键词：中职学校班主任工作一些做法体会
        引言
        随着我国经济水平的不断提高和科学技术水平发展的日新月异，社会对人才的需求越来越高，人们对学前教育的认知也越来越广，使得学前教育专业成为了中职学校中的热门专业之一。中职学校是我国教育体系的重要组成部分，承担着为社会和国家培养技术型人才的重任。为了在中职学校中更好地提升学生的专业技术水平，就需要中职学校不断提高教学质量。而班主任作为班级的管理者，学生的“第二家长”，在学生的学习中担任着非常重要的角色，中职班主任要意识到中职教育和班级管理的重要性，积极地对管理方法进行创新，从而为社会输送更多优秀的专业性人才。
        一、中职学校班主任要转变传统思想，更新德育教育观念
        德育工作的长期性和持久性，要求中职的班主任教师必须转变自身的教育观念，将德育教育工作的重要性认识到位，以一种更加轻松地、愉悦的姿态去面对中职学生和启发学生们进行全面的发展，从而改变以往的单纯说教模式，将新时代的新形势更好的展示出来。要让学生们参与到教师的德育教育工作中来，更好的配合班主任教师能完成教育的理想，展示教育的形式，促进教育的顺利发展。只有学生们自己能参与进来，才能培养好学生的主人翁意识，让学生们将班级当成是自己的归宿，能更好的爱护班级，建立班级的规章制度，并且能共同的遵守班级的各项制度，促进班级的良好性能的发展。同时，德育教育工作不是班主任一个人的事情，所有的教师，中职学校的工作人员，都有必要参与到这项工作中来，更好的帮助现阶段的中职教师，能有所作为，建立中职教育的发展目标，形成中职学生们的能力发展素质，最终促进中职学生们在身体和心理上的发展。作为班主任，是要协调好各方的力量，帮助各方能形成强大的共识，促进教育的目标能得到更高程度上的发展。因此，所有的教工人员都应该转变观念，有主动承担德育教育工作的意识，从而将新时代接班人培育好、发展好，更好的将现代的中职学生在技术培养的过程中，强化能力的素质，促进教育的形成和发展，展示教育的技能。
        二、增强师生沟通交流的高效性
        与学生相处要有一个宽广的胸怀，对学生要深深的爱、浅浅的责、淡淡的怨。在与学生交往的过程中，班主任要掌握正确的方法和沟通技巧，正面的、积极地引导学生的成长。想要做好沟通，首先，要对学生有深刻的了解，主要包括中职学校学生的个性特征、思维方式、兴趣爱好、才能、未来的计算机职业发展方向等，这样在与学生进行沟通时才能掌握主动权并进行有效沟通。

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其次，以学生为主体，与学生平等对话，以朋友的身份与之谈心，关注他们的心理发展趋向，了解他们的学习和生活状态，有的放矢地开展工作。最后，班主任要多注意学生的日常表现，不定期、不定人地找学生谈话，并适当地给学生一些针对性的建议，使学生能够真切地感受到老师的重视和关爱。此外，还要提高班主任对于青春期学生的影响力，为他们未来的职业发展道路奠定良好的基础。
       三、发掘学生潜能，增强学生的自信心
        班主任在学生的课余生活中，可以通过开展趣味小游戏的方式来丰富学生的课余生活，并让学生在丰富的游戏中了解自身个性、兴趣、爱好。班主任便可以根据学生的兴趣、性格、能力等分类，引导学生分析自己的能力与特长，扬长避短。发掘学生的优点，增强学生的自信心。除此之外班主任还应引导学生提前了解相关职业需要的技能、知识储备和综合素质，帮助学生根据自己的职业目标制订相应的学习计划，不断提升学生的综合素养，为职业目标的实现奠基，在有效管理班级的同时，提升学生的专业能力。
       四、加强班主任的自身修养
        班主任自身素质的高低直接影响着班级的班风和学风；班主任的人格魅力、管理水平直接影响到班级的每一个学生。班主任对于学生的影响是潜移默化的，包括言谈举止和行为举止因此班主任要用个人魅力去征服学生，用自己朝气蓬勃的精神去感染学生。每个学生都是一个世界，要成为学生的朋友，得到他们的信任，除了要付出很多心血，还要不断提高自身修养，为学生树立更好的榜样。要求学生做到的，自己必须先做到，以身示范、以身作则，树立良好的典范。
        五、对于学生恋爱问题，以疏代堵
        青春期学生恋爱是比较常见的心理现象，与其堵，不如疏。因为中职学生们正处于青春的时期，会产生懵懂的爱恋意识是非常正常的，班主任不能采用“一棒子打死”的手段，一定要通过正确的引导，帮助学生们形成正确的恋爱观念，促进学生们的发展和“爱”的意识形成。班主任能联合行动，可以在全校范围内开设恋爱课，让学生形成正确的恋爱观。让已经谈恋爱的学生学会保护自己，让还没有谈恋爱的学生知道学生时期恋爱的风险。在班主任日常工作中，一定要全面掌握班级内哪些学生在谈恋爱，更好的掌握班级的状况，树立班级的班风，引导学生们正确地实施“爱”的行动。
        结束语
        总而言之，班主任作为班级的管理者要比任课教师付出更多的努力，为教学的有效进行和学生的人生发展奠定基础。
参考文献
[1]马克龙.中职学校班主任工作的一些做法和体会[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2020(10):196-198.
[2]叶贇.中职学校班主任主要职责和管理艺术[J].职业,2020(19):47-48.
[3]于泽洋.中职学校班主任工作经验浅谈[J].知识经济,2020(09):173-174.