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让体育课堂焕发生命活力

发表时间：2020/12/17 来源：《文化研究》2020年10月上作者：涂艺航

[导读] 随着我国教育体制的不断改革，体育教育在国人眼中的重视程度也在不断提高，根据我国新课标的要求，小学体育课堂不仅需要让学生掌握相应的运动技巧和体育知识，同时还需要注重学生体育兴趣爱好的树立，培养学生终身体育意识。

四川省阆中市南池小学校涂艺航 637400

摘要：随着我国教育体制的不断改革，体育教育在国人眼中的重视程度也在不断提高，根据我国新课标的要求，小学体育课堂不仅需要让学生掌握相应的运动技巧和体育知识，同时还需要注重学生体育兴趣爱好的树立，培养学生终身体育意识。为了能够达到这一目标，建立小学体育高效课堂，让体育课程焕发出应有的生命活力，就需要教师能够充分了解学生的身心特点，应用丰富教学方式和教学内容。本文阐述了创建小学体育高效课堂的必要性和目前我国小学体育课堂存在的问题，并提出了相应建议和措施。
关键词：小学体育；高效课堂；教学措施
        引言：小学阶段不仅是学生身体发育的重要时期，同时也是建立正确的体育运动意识,成良好的身心素质，顽强的意志力和团队意识的关键时期。在此阶段，为了能够有效构建高效体育课堂，就需要体育教师能够加强学生对体育锻炼的认知，通过丰富的教学内容发挥体育运动的育人功能，从而提高学生的体育学科核心素养和综合能力。
        一、创建小学体育高效课堂的必要性
        首先，体育教育作为小学教育重要内容，不仅关系着小学生身体素质的成长和发育，同时也是全面建设小学生综合素养，促进其德、智、体、美、劳全面发展的重要措施。创建小学体育高效课堂，不仅能够让学生通过相应的体育活动来提高课堂学习的兴趣，同时还应该在教师的指导下，通过亲身参与各项体育锻炼来增强自身体育知识结构，为此教师需要设置相应的活动内容来丰富教学环节，让小学生对体育锻炼的趣味性进行有效认知，形成良好的体育运动兴趣。
        其次，高效体育课堂的构建更加有利于帮助教师实现教学目标，为了能够让该学段的学生切实掌握相应的体育知识，就需要能够提高教学内容的吸引力，让小学生在重视体育锻炼的基础上形成科学的体育锻炼认知，并且加强体育课堂教学的有效性。
        二、当前小学体育课堂存在的问题
        目前我国小学体育课堂所存在的问题可以大致分为三个方面。首先，受到应试教育的影响，很多小学对学生的体育锻炼重视程度不足，另外很多家长希望学生能够将更多的精力放在文化课的学习上，甚至在课余时间也会为学生报大量的补习班，小学生根本没有充足的体育锻炼时间这种情况直接导致了我国小学生身体素质的下降，例如近视、过度肥胖、营养过剩、心脑血管疾病、呼吸系统疾病都出现了低龄化的特征，对于小学
生未来的学习、工作和生活有着极为不利的影响。
        三、创建小学体育高效课堂的有效途径
        为了能够有效创建小学体育高效课堂，就需要从以下几个方面着手。首先，学校、教师、家长应该提高对小学生体育锻炼的重视程度，并按照我国新课标的要求，每天要保持至少一个小时以上的体育锻炼时间。让学生能够通过充足的体育锻炼来提高身体素质，通过增强对身体机能的掌控树立自信心和开朗的性格。为了能够对体育锻炼进行有效宣传，就需要学校能够利用自身宣传功能如黑板报，广播站，家长公开日等机会，对体育锻炼的重要意义进行普及，同时教师也需要在体育课堂授课环节向学生普及相关的运动健康知识，让学生形成相应的概念和认知，从而加快构建体育高效课堂的步伐。

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同时学校还需要针对学生的实际需求优化教学环境，尤其是对各类体育设施、体育器材的更新和添置需要进行专项拨款，保障其后续维修确保学生能够正常使用。
        其次，实际教学过程中，体育教师需要完善教学体系，丰富课堂教学内容，从而培养小学生的体育爱好和体育兴趣。为了能够达到这一目标，就需要结合国家要求和政策开展校园体育，引入专业体育项目，为学生营造更加专业的体育教学氛围。例如校园足球的开展，不仅能够丰富课堂教学环节，同时也能够为学生提供更加多样化的选择性，让小学生能够在这一阶段接触专业体育项目，形成正确的体育认知和爱好。根据相关数据表明,在 6~10 岁这一阶段是挖掘儿童运动能力和运动天赋的黄金时期，因此这种教学模式的应用也更加有利于我国体育事业的发展建设，筛选优秀的运动员。
        另外，为了能够有效构建体育高效课堂，相关部门和学校还应该学生努力营造相应的运动比赛氛围，除了运动会之外，还需要加入各种专项的体育比赛，让学生能够从小就感受竞技体育的魅力通过积极参与校园足球赛，校园篮球赛，来丰富自身成长经历，提高社会阅历和眼界，并在这一过程中强化自身社交能力。
        还有，体育教师还需要能够坚持自我学习和自我提升。既可以通过在专业的培训机构进行学习深造，也可以充分利用互联网络完善自身教学理念。随着我国科学技术的不断发展，对于小学生体育教学、体能训练的技巧和方式也在逐渐丰富，而想要能够有效构建小学高效体育课堂，就需要教师能够不断的优化自身专业素养和教学水平，吸取相应理论知识，提高实践水平能力，注重不同学生身心素质差异化的了解，有针对性的设置训练目标和教学方式。
        最后，在教学过程中，为了能够构建高效课堂，教师还需要着重体育教学育人功能的发挥，尤其是对小学生意志品质、团队意识、爱国情操的塑造是其中的重点内容。例如小学生的400、800米项目，当学生的体能遇到瓶颈时，教师需要鼓励学生坚持不放弃，通过这种良好的意志品质让学生突破自身体能极限加强精神品质的锻炼。而在各种团体球类运动项目过程中不仅需要学生掌握个人运动技巧，同时还需要加强团队配合，这种团队配合不仅对于学生塑造团队意识有着重要作用，同时对其未来的工作和生活也有着积极意义。而在相应的活动和比赛过程中，教师还应该和学生重点强调，在面对困难，面对压力，面对对手时要能够鼓起勇气，勇敢面对相信队友，团结协作。通过这种教育方式，不仅能够有效提高学生身体素质，同时也能够加强心理建设和意品质的提升，对于构建小学体育高效课堂有着不能忽视的作用。
        结束语：综上所述，小学阶段的体育教学不仅关系着该学段学生身体发育的情况和健康水准，直接影响了小学生形成正确的体育认知和良好的体育习惯。为了能够有效构建高效体育课堂，就需要学校和家长能够重视体育教学，为其创造相应的教学环境，同时教师也需要能够通过不断的自我学习和自我提升来构建完善的教学体系，丰富相应教学内容，普及先进的体育理论知识，并且为学生塑造体育目标，提供更加丰富的自我展示平台，让学生能够在愉快的体育锻炼中提高身心素质，并形成终身体育意识。
参考文献：
[1]周洁. 怎样创建小学体育高效课堂[J]. 当代体育科技,2017,7(07):98+100.
[2]刘华. 小学体育高效课堂教学探索[J]. 课程教育研究,2019(08):207.
[3]吕丽红. 新课改下构建小学体育高效课堂的研究[J]. 当代体育科技,2018,8(06):144-145.