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转变思想观念创新工作方法学生管理再上台阶

发表时间：2020/12/17 来源：《文化研究》2020年10月上作者：邵秀梅

[导读] 民办高校学生工作的观念创新,是制度创新、体制创新、机制创新的先导。

四川城市职业学院邵秀梅 610101

摘要：民办高校学生工作的观念创新,是制度创新、体制创新、机制创新的先导。在观念创新方面,应当正确认识和处理思想教育与管理工作、人性化管理与严格管理、制度环境建设与人文环境建设、约束机制与激励机制四个比较重要的关系,并推动制度创新、体制创新、机制创新, 紧跟时代步伐,贴近学生思想实际,增强服务意识,创新工作方式,做到以人为本,全心全意、全方位、全过程为学生成才成长服务,全面提高学生综合素质和能力,为社会主义事业培养全面发展的合格人才。
关键词：民办高校学生工作创新观念服务意识
        高职高专是高等教育的一个有机的组成成分，伴随着我国高等教育的跨越式发展，高职高专的发展更是充满了挑战，只有不断创新，才能跟上时代发展的步伐，其学生工作也一样。高等教育的跨越式发展，使的高职高专院校的学生来源变化大，学生工作只有不断适应自身工作对象的变化而调整自己的工作方式；学生工作队伍建设也只有在不断创新中才能有实效，同时社会的前进也要求我们不断创新，因为落后就要挨打，落后就会被历史所遗弃，不创新就没有生命力。高职高专的学生工作只有在不断创新中才能适应高职高专发展的需要，才能满足社会对高职高专的要求。
在高等教育改革向纵深发展的过程中，民办高校正面临着新的考验，可以说是机遇与挑战并存。打造民办高校品牌，保持发展后劲，就必须有所创新。民办高校的学生思想教育和管理工作，必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进、有所创新；这种创新，必须以理论或观念创新为先导。
        一、指导学生设计职业生涯规划，树立奋斗目标
        高职教育是以社会需求为导向，为地区社会经济服务，培养高技能实用型人才。但许多大学生入学后，在新的学习环境下不知道如何安排自己的学习，缺乏对自己所学专业的认识，也不知道如何为未来的职业做准备。一部分学生由于学习目标不明确，进大学产生松一口气的思想，对自己要求不严，抓得不紧。在这样的新形势下，就必须以人为本为当代大学生提供全新的思想政治方面的指导和服务。
        二、坚持预警制度，加强与家长的联系
        民办高职院校的学生，由于高考入学分数较低，学生文化基础差，少数学生缺乏自觉学习习惯，部分学生行为习惯差，旷课、沉湎网络游戏、考试作弊和其他违纪现象时有发生。为此对少数容易违纪的学生：
        (1) 进行思想预警，经常提醒有关学生不要违反学校规章制度，及时与家长沟通，以免影响学业并受到学习纪律处分。对于违反学院学习规章制度旷课、泡网吧或其它违纪现象的，要给予警示提醒，使其不一错再错，受到处分。要提醒学生警惕法轮功等邪教组织，防范境内外敌对势力渗透，不要参与宗教活动，警惕黄赌毒。
        (2) 进行学业预警，对少数学习不自觉拖欠作业、缺考、考试不及格和欠学分较多的学生，要进行学业预警，提醒督促学生努力赶上，抓紧重修，以免不能按时毕业。现在一个家庭只有一个孩子，孩子是家庭的希望，教育帮助好一个学生就是给了一个家庭的光明。辅导员要加强同家长的联系，学校与家长配合，共同督促帮助学生，使后进学生学业赶上，思想跟上，完成学业，顺利毕业。
        三、关心学生生活，做好扶贫助学工作
        民办高校的学生大多数的家庭经济状况较好，但也有少数学生家庭生活困难。

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对贫困家庭的学生要予充分的关心，通过申请和办理助学贷款、助学金、校内打工等多种形式，为他们解忧解困完成学业。在评定助学金的工作中，要做好调查摸底工作，使扶贫助学的钱能发到真正困难学生的身上。对身体患病的学生给予热情的关怀、照顾，使学生感到学院的温暖和关心。
        四、挖掘学生亮点，发展学生个性
        民办高校的学生，是高考录取的最后批次。针对生源的实际，教师和学工人员要倾注爱心，充满耐心，充分挖掘和发挥学生的潜能。
        1、挖掘学生亮点，赏识激励学生。
        教育转化学生，要充满爱心，关心，耐心，热心，恒心，亲近学生，不能嫌弃、疏远他们。辅导员班主任要善于发现挖掘每一个学生的长处，弘扬学生的优点，要有耐心促使学生自觉约束自己，找回自信、自尊，主动克服缺点，实现转化。同时要加强引导，严格要求，引导学生扬长避短，成人成才。学工人员要走近学生，贴近学生，熟悉学生，要进行赏识教育，教育管理者对学生多采用激励形式，发现学生优点、闪光点、亮点，哪怕是点滴进步，也要给予肯定，经常赞扬学生，帮助学生重新审视自己，发现自我价值，不再自暴自弃。国商系开展给学生找亮点活动，有效地调动了学生的积极性。
        2、发展学生才能，培养学生创造性。
        学生中人人有特长、人人有优势。要营造有利于人才成长的良好环境。民办高校不少学生，虽然文化基础不太好，但参与意识强，有较强的表现欲，有的兴趣爱好广泛，有的组
织能力强，有的有文艺体育才能，有的能说善辩，语言表达能力强。教师要善于发挥学生的特长，给他们展示的舞台，使他们在班级工作、学生会工作、社团活动中展示才能，锻炼能力，发展特长，发展个性，但也要引导他们处理好学习与工作的关系，不能影响学业。事实证明，这部分学生在校不仅做了大量工作，活跃了校园生活，也拓展了能力，毕业时受到用人单位的欢迎和重用。
        五、加强毕业生就业指导，拓展学生就业渠道
        要加强大学生就业指导中心的建设，通过开展就业指导课，指导学生职业生涯设计加强就业信息网络建设，开展就业创业活动。将大学生就业教育贯彻于大学学习的各个环节。
        1、优化专业结构，改革教学模式。
要以社会需求和市场为导向，通过调整和优化专业结构，增加社会急需的新专业，调整改造就业形势不佳的旧专业，取消没有市场前景的老专业。在教学内容上，改进纯理论化教学模式加大实验、实训、实习等实践性环境，建立一批实验实训基地，增加现代化的实验实训设备，使学生学到的知识、技能与社会实际需要相衔接，更能到高科技企业和高端服务业去就业，增强学生就业竞争力。
        2、开展全过程就业指导教育。
        要将就业指导教育贯穿于学生学业的始终，既使学生从进校第一天起就明确今后的就业岗位和方向。又要教育学生树立正确的就业观和择业观，摆正就业心态，请人事、劳动部门专家、企业领导和往届毕业生回校给毕业生作就业形势、人事政策及择业创业报告，使学生增强就业自信心，克服就业中盲目性，增加就业心理适应性。
        3、建立就业服务平台，提供就业咨询服务。
        运用学院各种宣传媒体，进行毕业生就业教育，加强毕业生就业指导网络平台，为毕业生提供就业咨询服务，提供招聘就业信息。