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小学低年级学生计算能力培养策略探究何汝强

发表时间：2020/12/17 来源：《文化研究》2020年10月上作者：何汝强

[导读] 在今天的教学过程中，教师一定要去注意调整自己的教育方法，小学阶段的教学主要还是基础知识的教学，这个时候学生的学习任务并不重，压力也相对较小，学习难度也没有那么大，所以这个时候提升学生的学习方法，提高他们的学习能力就成了新时代小学教师所需要去完成的一个教学目标。

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摘要：在今天的教学过程中，教师一定要去注意调整自己的教育方法小学阶段的教学主要还是基础知识的教学，这个时候学生的学习任务并不重，压力也相对较小，学习难度也没有那么大，所以这个时候提升学生的学习方法，提高他们的学习能力就成了新时代小学教师所需要去完成的一个教学目标。基于此，对小学低年级学生计算能力培养策略进行研究，仅供参考。
关键词：小学数学;计算教学;教学思考
        引言
        计算教学是小学数学教学的重要组成部分，同时它又是后续很多数学知识理解和掌握的基础。然而实际教学中，部分教师过于重视数学知识点的传授，忽视了对学生计算能力的培养，导致学生计算能力低下，进而影响了后续知识的学习和理解。
        一、游戏化教学，提高学生的学习兴趣
        兴趣永远是学生最好的老师，特别是在小学低年级的教学过程中，这个时候学生刚刚接触到系统化的教学，很可能不够适应。而且由于学生的年纪比较小，活泼好动，想让他们静下心来去思考学习是一件十分困难的事，这个时候如果能够改变自己的教学方法，提高学生对于计算学习的学习兴趣，那么他们就可以在学习的过程中领略到数学学科的魅力，进而提高自己学习的主动性，自发地提升自己这方面的综合素养。小学数学计算能力是学生整个数学学习生涯中最原始的基础部分，我们在教学的过程中千万不可以忽略对他们这方面素养的提升。而且在这个新时代的背景下，各种各样新型的教学模式给了教师更多的选择，对小学数学低年级计算能力的培养过程中，能够利用游戏化的教学，其实可以很好地提升学生的学习兴趣，从而达到提升学生整体学习效率的目的。例如，在教学《十以内的加减法》这一节内容的时候，我就并没有按照传统的教学那样，让学生去背诵十以内的加减法口诀表，而是带着学生做游戏。我告诉大家，现在我们开始在一起做一个游戏，游戏的内容就是十以内的加减法，大家听到我出的题目之后去举手回答，我会根据大家回答的情况去给学生记录成绩，答对得一分，答错或不答不得分，最终在一节课堂上我们将评选出这一节课得分最高的学生以及正确率最高的学生，并且给他们颁发相应的奖励。
        二、加强算理教学，精选“优质”题型
        数学学习较为抽象，有些学生在数学方面可能比较薄弱，对于这些学生，我们应耐心进行辅导，同时在全班加强算理教学，加深学生对运算意义的理解，而不是机械化的做计算题。如果算理不理解，做再多的题目都是徒劳的。正确的做法是先让学生把算理理解透，再选取典型习题进行强化练习，让大部分学生学会举一反三。布置作业时，每天抽出一定时间让孩子进行计算练习，这样一来，孩子的效率会大大提升。

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        三、搞好口算教学，为学生计算能力的提升打好基础
        口算是计算的基础，学生良好的口算能力为正确计算提供了保障。因此，培养计算能力一定要以口算能力的培养为抓手。小学低年级学生年龄小，认知能力有限，他们对算理、算法的理解，通常要通过动手操作来支撑。而口算也是在对算理、算法理解的基础上的行为，故而，培养口算能力时，也要鼓励学生动手操作。如学习“10的认识”与“10以内数的加减法”时，老师让学生准备10根小棒、s张圆纸片、s张三角形纸片。教学时，鼓励学生说一说自己准备的什么物体的数量是lo,怎么知道是to。在说的过程中，学生明白“to”表示事物的个数;在认识了“to”的基础上，学习“to以内数的加减法”。老师先拿出小棒，在自己的左手拿1根小棒，右手拿9根小棒。列出加法算式"1+9=10"，并告诉学生自己总共有10根小棒。然后，让学生尝试着做一做.并说一说将10根小棒分成哪两部分，试着列出算式。在学生有条理地表述自己想法的过程中，他们的口语表达能力、口算能力都得到了提升。当然，培养学生的口算能力，还要强化训练，更要注意练习的形式。只要做到口算练习日常化、练习形式多样化、练习内容趣味化，就会促使学生兴趣盎然地练习，进而使学生的口算能力更上一个新台阶。
        四、利用创新性的教学方法教学
        其实在这个新时代的背景下，我们需要去注意调整自己的教学方法，利用创新的教学方法教学。学生在学习的过程中，对于传统的教学模式一定提不起来学习兴趣，传统教学模式也有很大的弊端，教师只是在讲台上面给学生讲解真实，却忽略了和学生之间的互动，总是让学生去做课下习题，利用题海战术提高其纸面的学习成绩，却忘了去提高学生的综合素养综合能力。所以需创新性的教学我们不仅可以使得学生在学习的过程中具有更高的学习热情和学习效率，同时这也是新时代背景对于我们教师提出的要求。利用创新型的教学方法进行新型的教学，我们不仅可以让学生在学习的过程中打下一个坚实的基础，更是可以提高他们的学习能力和综合素养。
        结束语
        其实针对小学低年级的教学而言，教师需要去把握自己的教学方法，找到最符合当前时代特点的方法教学，不单单是追求他们的纸面考试成绩，更是可以让学生在学习的过程中提高自己的综合能力和综合素养。教学是一门艺术，特别是在新时代背景下，我们更是需要掌握好这门艺术，为培养新时代所需要的信息人才做出自己的一份贡献。
参考文献
[1]方丽萍.小学低年级学生数学计算能力的培养[J].当代教研论丛,2019(09):84.
[2]韩牛孝.提高小学低年级学生计算能力的方法探究[J].青少年日记(教育教学研究),2019(10):181.
[3]成彦章.浅谈小学数学低年级计算能力的培养[J].天津教育,2019(21):175-176.