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军队思想政治教育创新发展的对策思考

发表时间：2020/12/18 来源：《基层建设》2020年第24期作者：侯涛

[导读] 摘要：军队思想政治教育是根据党的科学理论和军队法律法规，指导和教育广大官兵人生观、世界观和价值观的实践工作。

        中国人民解放军63683部队江苏省江阴市 277500
        摘要：军队思想政治教育是根据党的科学理论和军队法律法规，指导和教育广大官兵人生观、世界观和价值观的实践工作。我军思想政治教育方法总体上具有客观性与辩证法相统一的特点。自建军以来，思想政治教育一直是军队工作的重要组成部分。军队思想政治教育主要包括理论的形成和完善、情感方法的运用和科学方法的探索。经过几十年的思想政治教育，我军总结出了一套行之有效的工作体系，同时也为现代思想政治教育工作的发展做了有益探索与实践。
        关键词：军队思想政治教育；创新；发展
        1军队政治思想教育存在的问题
        1.思想不重视是主导因素。个别单位片面地把政治教育当作“软指标”，认为可多可少，可有可无，甚至认为只要把“中心工作”抓住了，“业务工作”搞上去了，部队不出事，搞不搞教育无所谓。2.经常性教育不经常，思想工作不能做到持之以恒。个别领导往往把经常性思想工作和一般性工作混为一体，通常是“有了情况才过问，出了问题才谈心”，使经常性思想工作失之于经常。3.教学不够丰富生动，观念不够超前，跟不上时代的节拍。应该说，近年来，军队在教育改革的途径和手段上进行了有益的探索，取得了显著的进步。然而，随着经济建设的进一步深入，多元化文化与封闭军营环境间的落差进一步变大。
        2军队思想政治教育创新发展的对策思考
        2.1探索构建二元融合式思想政治教育模式
        随着信息网络技术的广泛应用，迫切要求构建传统模式（网下模式）与现代模式（网上模式）二元融合的新模式，对二者取其精华，发挥双重优势，从而更好地增强教育效果。二元融合式教育模式的构建，需要根据不同的教育内容、教育目标和教育对象等因素，遵循合目的性与合规律性相统一的原则要求，采取不同的构建路径。其一，坚持内容牵引，构建网下教育为主、网上学习教育为辅的融合模式。对于面向部队官兵的正面教育，如历史使命教育、理想信念教育、战斗精神教育等教育内容，应着眼增强正面教育的针对性，坚持以内容为牵引，采用网下教育为主、结合网上教育的方法，促进网上教育和网下教育的良好对接，扩大网下教育的影响，从而实现教育目的。其二，坚持泛在学习，构建网上学习教育为主、网下教育为辅的融合模式。对于搞好世界观人生观价值观培育、更新思想观念的社科类知识内容的学习教育，应充分利用网络，坚持泛在学习，注重解决思想困惑，在进行网下宣讲的同时，充分利用网上教育的优势及时进行交流和互动，开展自由讨论，促进官兵提高认识。其三，坚持用户中心，构建网下教育和网上学习教育共同推进的融合模式。对于特殊人员教育、随机教育及自我教育等，应根据不同类型和层次的官兵在信息获取、人际交往等方面的特殊性和差异性，坚持用户中心、多措并举，通过网上网下共同推进、全面覆盖，最终为实现思想政治教育网上网下相互促进、协调发展打下坚实基础。
        2.2加紧推动移动化学习教育平台建设
        推进部队思想政治教育创新发展，必须着眼主动占领网上思想舆论阵地，全面提升思想政治教育的时代性和感召力。建设移动化学习教育平台，不仅改变当前各类教育简单组合的现状，更是部队思想政治教育从思维理念到体制机制的全面转型升级。必须注重顶层设计，主动加强与军地相关部门的协调，充分调动教育一线活力，进一步释放领导体制和部队编成调整改革的能效，为打造资源集约、结构合理、差异发展、协同高效的教育平台体系，提供切实可行的军事应用方案。

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建设移动化学习教育平台，应注重发挥强军网内容信息权威、教育素材鲜活的优势，把移动终端作为打通与广大官兵连接的突破口，抓紧明确平台技术发展路线、普及配发专用移动终端、组织开发教育应用程序，为常态化开展网络思想政治教育提供强有力的环境支撑。可分三个阶段推进。第一阶段：坚持强军网与因特网物理隔离，以服务课堂教学为骨干功能，同步推进军内社交APP、综合信息门户、官兵自媒体平台等网络服务，形成覆盖全军、层级管理、官兵欢迎的专属精神家园。第二阶段：依托智能识别及动态镜像技术，将因特网的教育资源及时引入强军网，升级开发军网版学习强军APP，设立旅级“融媒体中心”，实现定制化个性化的教育信息推送。第三阶段：在技术成熟的前提下，稳妥推进部分终端安全可控接入因特网，隐蔽官兵个人及部队行动信息，屏蔽敌对媒体及不良信息站点，并为官兵搭建与直系亲属保持联系、交流思想的网络平台，在保证网络信息纯净度和安全性的基础上，实现“互联网+思想政治教育”的军地共融互通。
        2.3着力提高教育特别是网络教育的组织力引导力
        部队思想政治教育的组织力引导力不仅事关思想政治教育的创新，而且是网络信息时代加强部队思想政治教育的必然要求。针对当前一些部队思想政治教育断裂现象和系统功能不彰问题，加强思想政治教育整体性协同创新已刻不容缓。一要强化价值目标引领。部队思想政治教育的功能地位，本身就规定了其存在的价值和意义就是铸魂育人和为实现强军目标提供政治思想引领。因此，加强部队思想政治教育创新必须整合价值目标，确立和坚持部队思想政治教育的话语权和主导权，突出部队思想政治教育的党性和思想引领性，发挥价值目标的凝聚力。二要完善教育内容。部队思想政治教育创新最根本的是需要在内涵式发展上下功夫，需要紧贴国家和军队建设改革大形势、大背景，自觉融入时代发展大潮，及时对教育内容进行科学合理的整合和优化，提升教育内容的严密性现代性前瞻性。三要加强组织协调。针对目前部队思想政治教育存在的功能分割、协作不力等弊端，必须重视和关注部队思想政治教育系统内外存在的空白区域，强化相关部门合作与整合，形成高效运转的组织力。要建立健全党委统一领导、军政后装齐抓共管、有关部门各负其责、社会大力支持的领导体制，形成指挥统一、协作顺畅、配合密切、关系融洽、监控有力的部队思想政治教育工作机制。四要及时把握官兵思想动态。针对当代青年官兵习惯于在网络空间袒露心声的现实，建立健全官兵网上网下相结合的思想情况收集反馈机制。按照统一协调、反应灵敏、高效畅通的原则，定期整理官兵网上网下思想情况，将官兵关注的社会热点问题和关系官兵学习、生活、工作的重要意见、建议等进行汇编整理，认真分析问题的产生原因、发展趋势及对官兵思想的影响，准确把握官兵思想动态，为针对性开展教育提供依据。五要着力提高教育者网络施教能力。针对当前基层部队政治干部网络教育能力不强的实际，应作出专门计划，加强教育培训，努力提高他们利用信息网络开展教育的能力。重点应帮助他们借助网络，将实时、同步教育与非实时、非同步教育融合实施，根据不同教育对象的思想实际因材施教，有的放矢地解决教育对象的思想矛盾和思想问题。
        结束语
        推进新时代部队思想政治教育创新发展，必须贯彻落实习主席关于思想政治教育的指示要求，用信任欣赏发展的眼光来看待基层官兵，把握网络信息时代部队思想政治教育特点规律，创新教育模式，打造移动化学习教育平台，提高教育组织力引导力，激发官兵参与教育的内在动力，全面推进教育工作向现代化、正规化、信息化方向发展。
        参考文献：
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        [4]唐英，李国强.运用积极心理学理论加强军队思想政治教育[J].政工学刊，2019（07）：68-69.