卢禹彤 韩笑
哈尔滨广厦学院 黑龙江 哈尔滨 150025
摘要：英语作为一门通用语言，在学习过程中给我们的生活带来了很多便利，无论是做学术研究还是其他行业的沟通等等，都是需要英语的。那么在大学进行英语教学的过程中，抓住学生的特点，提出更好的英语教学措施，能够让学生迅速掌握这门语言，也能够充分的利用这语言进行更多的学习与交流。本文在分析的过程中，针对大学英语教学过程中的跨文化意识培养方法进行了着重分析，希望能够提出更好的解决措施，为提升学生的英语学习效率带来一定的帮助。
关键词：大学英语；教学方法；跨文化意识
引言：在英语学习的过程中，如果能够结合具体的语境创造更好的英语学习环境，则能够学习英语的一些文化知识等等，才能够提高学习效率，也能够更好的将英语融入到学习生活当中，这样才是充分利用英语的一种重要方式。对于现阶段的大学英语教学而言，很多教师和学生没有认识到跨文化意识的重要性，在学习的过程中使得学习效率低下，学习效果不佳。
1.大学英语教学中的问题分析
1.1学生学习的语言环境存在问题
既然谈到要更好的进行英语教学，尤其是在大学英语教学的过程中要实现跨文化意识的培养方法，那么在实际分析的过程中可以先了解在现阶段的大学英语教学过程中学生面临着怎样的困难，具体是哪些问题导致学生的学习效率低下，学习效果不佳等等，这样才能够提出更好的针对性的解决措施，才能够为学生带来更好的教学方案，让学生学习英语不困难，才能够将英语更好的作为一门工具来使用。无论是英语专业的学生还是说其他专业的学生，在学习英语的过程中总会面临各种各样的困难，其中之一就是学习语言的环境不佳，尤其是没有能够及时的进行沟通使得自己的学习效果并不好，刚学完的知识没有充分的运用，才导致了更多问题的发生。其实在现阶段的大学英语教学调研的过程中可以发现，很多其他专业的学生英语课程并不多，而且一周只有一节到两节，而且在课下没能有更多的时间进行英语训练，在进行专业英语学习的过程中往往是通过各种各样的翻译软件来进行学习，这对于学生的长期发展而言是有着诸多弊端的。学生在日常生活中也接触不到外国人，更别提拥有更好的英语学习环境。对于英语专业的学生而言，都很难获得更好的学习环境，更别提其他专业的学生，所以说在现阶段的大学英语教学过程中还是存在着很多问题的。但是想要给每个人都创造一个很好的英语学习环境，让每个人都能够接触到外国人，或者是能够每天听说英语，用英语进行交流这还是比较困难的。所以说在大学英语教学的过程还需要提高教学效率，提出更多的解决措施，为学生尽可能的创造环境，在有限时间内给学生带来更多的学习机会。
1.2学生对于英语文化的不了解
其实学习英语的过程中，我们可以类比我们学习中文的过程，中文作为我们的母语，在学习的过程中是比较顺利的，而且长期的积累使得我们对于中文背后的文化比较认同，在学习的过程中，通过大量的交流才能够提高自己的语言水平，对于特定语境下的一些语句等等我们都能够迅速的进行理解。相对来说，英语的学习不够顺畅，很多学生对英语不够重视或者学习的过程中学习方法不得当，对学习英语的一些技巧不了解，没有更好的接触到英语语言环境。而且在学习的过程中对英语背后的语言文化也不够了解，不够认同，才导致了更多问题的发生。
对于大学生而言，在学习英语的过程中不仅要完成日常的交流等等，不仅能对常用的语句进行翻译，还要能够学习到一些专业英语，这样在学术交流或者是更深层次上的科研活动的时候才能够与国际接轨，才能够学习到更多的东西来提高自己的综合水平。那么在学习的过程中，很多学生对英语的文化背景不够了解，没有了解到某些特定语境的应用场合，产生了很多的麻烦，也产生了很多的问题，更是容易出现中式英语。而且在学习的过程中，很多学生还对英语文化的不认同等等，这种跨文化意识的学习其实还是存在着很多困难的，比如说英国人美国人所特有的一些文化放到中国的环境下，我们中国人可能对此表示不认同。那么所衍生的语言我们自然而然也就没有了解到其实际使用情况，产生了更多的问题。而且在学术交流的过程中，还有可能因为一些不恰当的使用，带来了更多的问题，影响了交流沟通。
2.大学英语教学中的跨文化意识培养方法与意义
2.1加强学生对于英语的理解
为了解决上述问题，为了更好的实现跨文化意识的培养，为了提高学生的英语综合素质，首先我们可以考虑加强英语文化的学习。虽然说中西方有着很大的差异，但是我们在学习的过程中可以以客观的态度来对待不同的文化，在学习的过程中分析不同文化的特点，了解到各自的利弊等等，这样不仅能够取长补短，还能有助于我们更好的学习一门语言。在学习英语的过程中，每个语句都有特定的特点，都有其特定的文化背景等等。中文也如此，每个成语的来源都是可以追溯到的，可能因为某一历史事件也可能因为某一个人才产生了一些具体的语言等等，英语也是如此。在学习的过程中，了解到每个语言背后的特点，并放在特定的环境当中了解到用法，这样能够加深学生的印象，学习的过程中也能够更加顺畅，不仅仅能够正确的使用这些语法语句等等，还能够更好的对其进行记忆。无论是英语专业的学生还是非英语专业的学生，英语都有其特定的用途，在国际化交流的过程中，正确的使用这些表达方式，能够增进人们之间的友谊，能够避免隔阂，避免更多问题的发生。这种跨文化意识的学习应当融入到学生的学习生活当中，通过不同的文化背景和不同的文化意识，让学生能拥有一套自己的英语思维，这样在未来学习的过程中才能够更加快速，而不是仅仅局限于课堂上所学到的一些内容。在自己学习或者是学术交流沟通过程中才能够更加顺利，这才是培养一个学生综合素养的重要过程。
2.2创造学生的学习环境
既然谈到了跨文化意识的交流，那么在学习的过程中就要考虑到给学生创造更多的英语学习环境。虽然说对于学生而言，想要每天都身处在一个英语的环境，或者每天都接触到一些外国人是不现实的，但是通过现代社会的互联网技术，比如微信QQ等等，可以和一些留学生进行交流。通过英语的方式进行对话或者是学术交流等等，这样能够让学生们更好的去运用英语，这样在课下或者是每天的空闲时间都能够用到英语，让英语融入到生活当中，而不仅仅局限于课堂当中的学习，这样才能够使得学生的学习衔接性更加好，避免因为知识的断层或者是因为不常接触英语，导致学习效率不高，学习效果不佳。创造一个良好的语言环境，需要学生正确的交流，需要给学生创造更多的机会，可以在课堂上组成学习小组也可以通过各种各样的方式以此来创造一个很好的英语学习环境。比如说，某一专业的学生需要通过英语来阅读文献或者进行一些交流，那么可以将同一课题的学生放在一个小组内，在交流的过程中就可以对英语进行更好的探讨，这样也能够提高其学习效率。创造环境的方法有多种，在跨文化意识的条件下，可以让学生了解英语的背景，也可以给予学生更多的机会与外国友人进行交流。
结束语：总而言之，跨文化意识的培养方法是希望学生能够更好的了解英语学习内容，英语的文化背景等等，这样在学习的过程中，甚至可以将英语当作母语来进行学习，才能够提高学习效率，能够更好的运用英语，在特定的环境下才能够充分的发挥英语的作用，无论是学术交流还是工作上的使用等等，都能够让英语更好的发挥其作用。
参考文献：
[1]探究大学英语教学中学生思辨能力的培养[J].韩正芹.才智.2019(22)
[2]大学英语课堂教学的创新[J].金曼琳.科技视界.2019(26)