韩有锋
（江苏省徐州技师学院 信息工程学院，江苏 徐州 221151）
摘 要：文字录入是中职学校一门重要的专业技能课，掌握好这门技能对于学生今后的就业有着巨大的作用。但学生们普遍感觉练习过程太枯燥、乏味，积极性一贯不高。笔者经过长期实际教学实践，发现一种更安全、更高效的方法——使用服务器法。通过自编批处理文件达到学生端的自动下载和上传功能，结合多款小巧的工具软件，提高了课堂效率，过程中体现了对学生的尊重，老师在学生中树立了相当的威信，学生的技能和心智都得到不同程序的提高，对教学起到了很好的促进作用。
关键词：文字录入；自制教具；服务器软件；批处理文件
文字录入是中职学校一门重要的专业技能课，掌握好这门技能对于学生今后的就业有着巨大的作用。但学生们普遍感觉练习过程太枯燥、乏味，积极性一贯不高。如何提高学生的主动性是课堂管理的中心任务。笔者经过长期的教学实践，运用自制教具的方法，让学生感到课堂的新意，起到了较好的作用。
笔者从电子作业的收发开始，运用一种更安全、更高效的方法——使用服务器法。避免了网络教室的繁荣功能和经常掉线的尴尬。这里推荐使用一款小巧而且免费的服务器软件Home FTP Server。
Home FTP Server是一款临时FTP架设软件。打开软件，选择FTP Server菜单，添加登陆账户。点击new account进入设置登陆账户页面，可以随意设置用户名和密码（也可以选择随机生成）用于客户端连接。选择连接时候的主目录，也就是开始文件夹位置。记住一定要勾选enabled。在下方可以勾选让客户端可以进行的文件操作，包括增删改等功能。其他设置可以不用动。可以修改，删除刚添加的客户端登陆账户。选中右边部分的用户，可以选择修改账户的属性设置，也可以直接删除账户。还是在FTP Server菜单下，选择Settings，弹出设置服务器属性弹框。配置欢迎语句，连接端口号，也就是客户端连接的时候需要知道的端口号，其他日志什么的可以看自己需要进行设置，不进行设置也可以。最后点击Apply开始生效。
平时上课时，只需要设置一次，以后运行会自动使用上次设置的参数，相当的方便。我设置供下载用的用户名：123，密码：123，用户文件夹为C:\教师。学生上传作业用户名：456，密码:456，用户文件夹为C:\学生。对应权限勾上即可。
启动服务器。点击Start Server开始启动服务器，注意观察软件上状态的提示会变成绿色的Running。使用完毕后，可以选择关闭服务器。点击stop server可以停掉FTP服务器，发现状态栏上变成了stop的红颜色。服务器搭建成功后，就可以把相关的作业文件放在目录文件夹中，供学生下载。
学生下载时，首先要获取教师机的ip地址。笔者采用批处理语言，自制教具，快速获取主机ip。考虑到xp系统和win7系统ip显示的差异性，这里先进行系统判断后再进行提取。
.png)
为了使代码读起来简捷，笔者把相关代码写进txt文件里，然后再将txt内容读进bat文件里。上述lz.txt的内容是在cmd界面显示一些字符图案，增加一点趣味性，并且随机显示一句名人名言，让学生读一读，感悟一下真理的力量。
秉承“一切以学生为中心”的设计理念，方便学生完成任务后提交作业，又设计了一个“提交作业.bat”文件，随同作业文件一起下载到学生端。运行“提交作业.bat”文件，就可以将作业文件夹上传到教师端服务器指定目录下。以提交png图片为例，通过如下代码实现：
.png)
签到后，执行start .\info\DeskDisp.exe语句自动启动DeskDisp.exe程序，就会在学生的桌面右上角显示他们签到的名字。这样，教师在不断的巡视过程中慢慢记住每一个的名字。这个功能也大大增加了学生的自我约束性，增进了师生之间的互信度。
签到数据还有另外两个用处：第一，在教师端生成出勤列表；第二，在学生机生成签到名字的文件夹，上传作业时传的就是这个文件夹。
生成出勤列表代码：
.png)
这个功能便于老师及时掌握学生作业提交情况，进行点评。实际上课时，我会点名表扬完成情况好的三五个同学，对于不尽如人意的只简单说个比例，课后再找他们一一交流，让孩子自已找出他的问题点。课堂上凡他们取得的进步，哪怕只是芝麻那么一点点大，我都会拿放大镜来展示。慢慢的越来越多的孩子找回了自信心和荣誉感。
教学中我使用了另外两款小巧的软件，一个是键盘练习软件MIKATYPE，一个是窗口截图软件FSCapture。这个练习软件每一分钟一段，把原来一节课连续几十分钟的漫长练习时间化分成20-30个小段。要求每一段练习完成后，用截图软件保存成图片。一节课下来，学生看着自已的几十张图，积小胜为大胜，会有一种满满的成就感。每到下课，学生都在互相炫耀自已的数字！
这几款小软件，打破了练习的呆板。课上只需要规定好工作量，学生自己安排自己的任务，或松或紧，张弛有度。完成后，学生就可以自由支配自己的时间。教师要做的就是不停地巡回，及时纠正错误的指法。这种“用努力换自由”的教学方法体现了对学生的尊重，也让老师在学生中树立了相当的威信，学生在技能和心智两方面都得到不同程序的提高，对教学起到了很好的促进作用。
作者简介：韩有锋（1975- ），男，江苏沛县人，大学本科，江苏省徐州技师学院信息工程学院，高级讲师，主要从事设计类、计算机类教学研究工作。