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关于在农村小学推进“校园足球”的几点思考

发表时间：2020/12/22 来源：《课程教材教法》2020年12期作者：冷亚夫

[导读] 党的十八大以来，党中央、国务院和国家有关部委先后出台《中国足球改革发展总体方案》《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等一系列纲领性、指导性文件，把振兴足球作为发展体育运动、建设体育强国的重要任务，摆上了日程。

吉林省辽源市东丰县那丹伯镇中心小学冷亚夫 136300

摘要：党的十八大以来，党中央、国务院和国家有关部委先后出台《中国足球改革发展总体方案》《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等一系列纲领性、指导性文件，把振兴足球作为发展体育运动、建设体育强国的重要任务，摆上了日程。发展足球运动成为建设体育强国的一项重要决策，融入经济社会发展规划，成为国家发展战略。因此，农村小学如何推进校园足球发展，无疑又是一个全新的课题，摆在了我们的面前。对此，我们必须做一些深入的思考和探索。
关键词：农村小学；校园足球；思考
        引言
        中国足球已然成为全民关注的问题，为改变此种局面，我国教育界近年来提高了对足球教育的重视度，意在通过加强足球教育，促使学生从小形成足球意识、足球精神。对此，我国在小学体育中纳入了足球科目。但由于我国各地区教育水平存在差异，城乡教学基本条件不同，当前农村小学校园足球教学面临诸多困难，作为体育教师，需要有创新实践的意识，确保校园足球教学顺利推进，让更多学生都能够获得足球运动洗礼。
        一、营造浓厚氛围，培养兴趣爱好
        鉴于学校的基础设施条件和现有课程设置的原因，大多数农村小学的孩子，一开始对足球几乎是陌生的。我们首先要解决怎样让孩子们喜欢上足球这个问题。“兴趣是最好的老师”为了培养和激发孩子们对足球的兴趣，首先要大力营造浓厚的足球氛围，依靠深厚的足球文化，对孩子们进行潜移默化的熏陶。要通过多种手段和方式介绍足球、宣传足球，让学生从感知足球、接受足球，慢慢过渡到喜欢足球、热爱足球。在校园足球氛围的营造上，除了利用传统的橱窗板块、班报校刊、故事征文等形式外，还要充分利用校园广播、网络信息、赛事观摩、足球游戏等多样的方式方法，广泛宣传普及足球相关知识，展示青少年足球明星风采，弘扬足球道德风尚。图文并茂、亲身体验等切合学生年龄和生理特点的形式，往往是学生最乐于接受的。我们开展的“课间足球小故事”“小小足球明星会”“足球童谣舞”“足球手抄报”等活动，深受孩子们的喜爱。校园里的足球氛围一天天浓厚起来，踢足球成为孩子发自内心的爱好，校园足球队伍也逐步壮大起来。通过孩子们的变化和足球文化的传播，不少老师和家长也慢慢开始了解足球、爱上足球、支持足球了。
        二、以学生为本，注重健康理念
        在农村小学校园足球课程教学的过程中，教师首先要明确基本的课程教育理念，即“以学生为本注重健康”。

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一方面来说，只有真正做到以学生为本，从学生的角度出发，才能够让校园足球的教学更加符合学生们的成长需求，帮助学生们挖掘自身的潜力，在足球运动中找到快乐，同时也能够通过运动来提高自信心，为学生们的全面健康成长奠定基础。但需要注意的是，所谓的“以学生为本”并不意味着“放养式教学”，教师仍然需要全盘掌握教学节奏和周期，在教学的过程中尊重学生的感受和个体情况，进而不断引导学生们喜欢足球运动。另外一方面来说，教师在进行校园足球教学的过程中还需要注重“健康理念”的传递、灌输。具体举例来说，教师通过讲解热身动作、拉伸动作以及在踢球过程中受伤的紧急处理方式等，让学生们能够掌握运动健康的基本常识。总而言之，在农村小学校园足球校本课程教学的过程中，教师需要做到以人为本，并且不断渗透健康理念，促进学生们的健康成长。
        三、延伸训练，推出品牌战略
        校园足球训练设计时，教师要充分利用校园自然条件，为学生做出具体的场地器材的规划，结合学生课外生活特点，延伸训练部署，让学生在校外条件下自由展开足球训练，能够对校园足球教学形成补充。小学学生对足球的喜爱，应该是从比赛中建立起来的，如果学校能够建立自己的足球联赛，势必能够形成重要激发动力，让更多学生能够逐渐喜欢上足球运动，并主动参与足球训练活动。足球训练需要更广阔的时空条件，在农村不缺少适合的场地，虽然没有太多规范的足球运动场，但一些街巷广场都可以成为学生训练的空间。教师有意识为学生设计一些课外训练任务，主要是从个人足球素养培养角度展开操作。如足球盘带技术训练这是最基础的训练任务。为成功调动学生训练足球的热情，教师还经常要给学生设计课外比赛活动，联系平行班级的学生展开课外联赛活动，这项活动没有教师跟踪指导和组织，需要学生自行组织，教师只能远程指挥。为确保训练效果，教师邀请部分家长参与其中，并利用视频等形式进行信息传递，为教师调度提供条件。教师给学生准备更多课外训练任务，让学生顺利进入足球训练环节，甚至邀请家长参与进来，这是比较有说服力的设计。学生课余生活因为足球而精彩起来，这说明足球的魅力是无穷的，而教师科学设计和调度更为关键。让学生热爱足球，不仅是针对这一项运动，而是培养学生的运动情结，对促进学生终生运动意识成长都有重要现实意义。
        结束语
        总而言之，在农村小学开展足球教学，可以培养学生体育精神，使学生强身健体。但对于农村小学而言，还需不断提升足球教学水平，不断摸索、不断前进。通过本文的分析，希望可以让广大农村地区教育工作者、家长意识到小学足球教学的必要性，进而改善当前足球教育局面，推动农村小学校园足球教学事业进一步发展。
参考文献
[1]陆雪松.农村小学校园足球发展模式的校本研究[J].田径,2019(07):60-61.
[2]陈世华.浅析农村小学校园足球运动开展的当下路径[J].当代体育科技,2019,9(08):103-104.
[3]勤程.论农村校园足球在小学生身心素质建设中发挥的重要作用[J].当代体育科技,2018,8(17):108+110.