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基于核心素养的小学英语教学实践探索

发表时间：2020/12/22 来源：《课程教材教法》2020年12期作者：孙翠兰

[导读] 作为一门人文学科，教学的最终目标不仅是向学生传授语言的知识和技能。

广西壮族自治区桂林市兴安县湘漓镇第一小学孙翠兰

摘要：作为一门人文学科，教学的最终目标不仅是向学生传授语言的知识和技能。英语学习更加注重学生基础教育，以国际视野、社会责任和良好质量促进健康青少年。到目前为止，语言技能的运用是一个中心目标，但这还不够，更重要的是要改变学生的精神和生活，提高学生的整体素质。
关键词：核心素养；小学英语；教学实践
        引言
        随着新一轮基础教育改革的不断推进和深入，对小学英语教学提出了更高的要求，核心素养培养成为新时期小学英语教学的重要任务。小学英语教学要实现从“以知识为核心”向“以素养为核心”的教学模式的转变，在进行知识和理论教学的基础上，注重学生核心素养培养，促进学生的全方位的发展进步，为学生的长远发展打下良好的基础。
        一、教师要提升自身素质
        教师是人类社会的工程师，肩负着教育人民的任务。教师的心理、美德影响着他的教育质量和学生的成绩。所以，既然老师是一门课，他应该努力追求自己，在学生的发展中发挥良好的领导作用。有的老师喜欢在课堂上听电话或者坐得不好，骂学生等等。这些可能引发课堂模仿，损害学生的整体发展。为了避免这种情况，教师应该严格的行为，以学生的发展为榜样。
        二、加强学生的思想道德素养
        在小学英语教学中要加强学生道德素养的培养，引导学生树立正确的价值观和道德观。道德教育是英语学科核心素养的重要组成部分。立德树人是核心素养培养的最终目标，道德素养是学生的重要品质，只有学生具备了较高的素养，才有利于其更好地成长和发展。在小学英语教学中，小学英语教师要加强对学生道德素养的培养，帮助学生形成正确的道德观念以及价值观念，增强学生的道德修养，把道德教育融入到小学英语教学之中。教师在平时的英语课堂上，不能仅重视学生对理论知识的讲解，还要引导着学生去理解和明白英语课文内容中所传达出来的思想和情感，以及其中所蕴含的育人道理和生活哲理，在潜移默化之中培养和提高学生的情感素养和道德修养，促进学生的知识水平和道德素养的同步提高以及核心素养的全面发展，提升小学英语的教学质量和水平。
        三、丰富课堂教学形式
        英语教学通常会涉及非常多的教学内容，学生在学习的时候会感觉很枯燥，提不起兴趣，难以集中注意力。针对这一现象，教师可以利用多媒体设备进行课堂教学。

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多媒体课件可以集文本、图片、音频、视频等元素于一身，图文并茂，可以刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣。基于小学生的年龄特点，多媒体教学可以在很大程度上吸引他们的注意力，促使他们集中精力，积极主动地进行课堂学习。例如在“At the zoo”的教学中，我在多媒体课件中穿插了许多动物的图片，让学生看图识单词，在这个过程中，学生很快的掌握了本单元的动物类单词，同时也形成了良好的课堂氛围，拉近了学生和教学之间的关系与距离。需要注意的是，多媒体教学的使用要适当，不能过分依赖，否则英语课堂教学就趋于形式化，降低了教学成效。
        四、组织学生合作探究
        在当前合作共赢的时代背景下，培养学生的合作意识和协作能力，已经是大势所趋。合作探究的学习方式也被广泛地运用到各类教学中，为学生创造合作互助的机会，充分发挥集体的智慧，促进学生之间的沟通与合作是提高学生基本态度的有效方法。小学英语教学中，教师在学生英语学习困难和问题的基础上开展联合研究活动，利用互补优势，克服英语教学困难，突出合作的成功和乐趣，提高学生的合作意识和能力。协作研究是一种成熟的学习形式，是培养学生合作意识和培养核心能力的重要手段。通过选择英语教学内容提供增值，教师可以与学生一起发现机会，提高学生的能力。
        五、激发学生创造性思维
        小学生大多好奇心强，学习适应能力较高，英语教师必须利用这些特点来教育学生。在教学中，教师可以扩大或传播学生的知识，方法是建立在有效教学环境中无法获得的教材知识基础上，使学生更多地获得他们在教科书中无法学习的知识，扩大学生的知识，促进学生的创造性思想。在解读我们的国家熊猫《熊猫》时，如教科书所述，英语教师也可以在课堂上搜索有关熊猫的英语电影，同时在课堂上进行教学，向学生传达有关熊猫的各种表现形式。通过扩大教学内容、扩大知识、开放学生的创造性思维，促进学生的基础教育。
        结束语
        总之，在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代发展要求的体现。英语核心素养对学生未来的发展及长远的学习具有非常重要的作用。英语教师要在教学过程中，结合教学内容和教学目标，采用有效的教学手段，培养学生的核心素养，使学生形成正确的价值观和高尚的品德，并懂得对自己的言行进行约束，成为具有综合素养的人才。
参考文献
[1]蒋丽娟.小学英语教学中学生核心素养的培养[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:654-656.
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