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文明排队三部曲

发表时间：2020/12/22 来源：《课程教材教法》2020年12期作者：何雯

[导读] 文明排队是学生应该具备的基本素质，也是彰显国民素质的重要因素。

浙江省义乌市前店小学何雯

摘要：文明排队是学生应该具备的基本素质，也是彰显国民素质的重要因素。在小学班级管理工作中，班主任教师应该有意识地培养学生文明排队的习惯，让学生的综合素质水平得以发展。本篇文章主要围绕“小学班主任工作关于文明排队”这一问题展开探究。
关键词：小学班主任；文明排队；教学策略
        一个时代的文明程度反映了社会的发展水平,国民文明教育的倡导与普及能够整体提升国民素养，维护社会和谐。为创造文明的环境，教育者在学者幼小时就应灌输其文明常规，端正其行为举止，帮助他们养成良好的礼仪习惯。在意识和行为培育方面，小学班主任承担着较大责任与义务班主任教师需要为祖国培养一批批文明守纪，珍重文明新风的花骨朵。接下来，笔者将提出三种小学班主任指导学生养成文明排队习惯的方法，供教师指导与学生实践，自觉遵守校园纪律和社会纪律，立志做文明新风坚守者。
        一、树立排队意识，秉承文明作风
        一味地要求学生遵守纪律，不如采用科学的方法,让学生形成自觉意识。针对文明排队这项礼仪习惯，小学班主任可以从三个方面开展工作让学生树立排队意识，自愿去遵守有序排队的规范，维护公共场所纪律：一是通过广播进行有序排队宣导，这种方法传播范围广，循坏播放还会在学生脑海中形成长期记忆，促进学生排队意识的形成；二是通过课堂黑板报构建，让学生在实践中构思与文明排队相关的图画与文字，指导学生进行相关思考，养成排队意识；三是通过文明排队游戏或者活动，激发学生竞争意识，让学生努力做到文明排队，维护公共场所秩序。
        例如，小学班主任在给学生安排课余游戏时，可以将立正规范排队列入课间游戏,让学生在短时间内排列整齐。为了增强游戏活动趣味性，吸引学生注意力，调动学生的积极性，教师可以每天变换游戏内容和形式，但目的都在于培养学生的排队意识。借助这种课间小游戏的方式，有效锻炼学生的排队意识，让学生养成文明守序的良好习惯。
        二、安排检查反馈，要求遵守纪律
        在日常班级管理工作中，班主任教师可以有意识地检查学生遵守纪律的情况,观察学生是否养成了文明守纪、文明排队的良好习惯。在此过程中，如果仅仅凭借教师一人的力量，恐怕难以实现预期的目标。这种情况下，教师就需要发挥学生班干部的作用，即：让班干部做好学生文明排队情况的日常记录，然后每周向老师汇报。通过这种方式，协助教师掌握全班学生的基本情况，并从中及时发现问题，然后指定更具针对性的策略，指导学生矫正不良行为，促进学生文明守纪习惯的养成。

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         例如，班主任教师可以安排班干部每天值班，观察学生晨间操排队情况以及中午饭点排队打饭的情况，让班干部做好相关记录。具体的记录内容既要反映好的一面，也要反映不足的一面。如，当学生做好了文明排队的时候，班干部需要详细记录学生排队做了什么事情；而当学生不遵守纪律，一味地哄抢时，班干部也要做好相关记录，并给出一定的反馈意见。班主任教师在搜集好各项信息之后，就需要逐一分析情况，了解学生不文明排队的原因，并结合学生的实际情况，给予学生具有针对性的指导。在具体指导学生进行不良行为矫正的过程中，班主任教师要善于使用鼓励性的语言，而不能过于苛责，否则会让学生产生逆反心理。
        三、塑造文明榜样，形成文明示范
        对于小学生而言，榜样的力量是无穷的。因而在指导学生进行文明排队的时候,班主任教师可以充分发挥榜样的作用，即：在班级内部塑造文明榜样，给学生形成文明示范作用，让学生在潜移默化中逐渐意识到做一个文明人的意义。在榜样的带动下，班级内部能够形成一股“讲文明、树新风”的良好风气。而长时间处于文明、和谐的环境下，学生的思想也能够得到有效的熏陶，如此对于学生文明排队习惯的养成非常有利。对此，小学班主任教师就需要重视榜样的力量，发挥出榜样的激励功能。
        例如，班主任教师可以在班级内部设置一个“文明之星”的奖励,即：每学期由教师和全班学生负责评比，选出班级的文明之星，给文明守纪的学生，颁发“文明之星”的奖状，让学生意识到“文明守纪”是一种非常光荣的行为。在“班级之星”的带动下以及奖励的驱使下，学生会有意识地规范自身的言行，争做文明之星。通过精神和物质激励的方式，激发学生的文明意识，让学生养成主动遵守纪律，文明排队的好习惯。
        结束语：
        总而言之，引导学生养成文明排队、文明守纪的习惯,是小学班主任教师的职责所在。在日常的班级管理工作中，班主任教师不仅需要关注学生的学习成绩，而且应该关注学生的言谈举止，及时发现学生身上存在的问题，并采取可靠的措施指导改正。通过有意识地引导学生养成文明排队的习惯，能够促进学生综合素质水平的不断提升，从而实现新时期的素质教育教学目标。
参考文献：
[1]本刊讯.礼让排队、文明上网、低碳环保等写入新中小学生守则[J].中国校外教育,2015(24):169.
[2]赵秀红.新版中小学生守则发布新增礼让排队、文明上网、会自护懂求救等内容充分体现以学生为本理念[J].基础教育论坛,2015(26):59.
[3]吴维煊.小学生排队无需强调处处整齐划一[J].教书育人,2018(07):20.