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讨论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

发表时间：2020/12/22 来源：《课程教材教法》2020年12期作者：王绍敏

[导读] 在小学新课程标准改革要求中，音乐课堂的教育已成为小学初等教育重要的组成部分之一。

贵州省仁怀市九仓镇白果寺村小学王绍敏

摘要：在小学新课程标准改革要求中，音乐课堂的教育已成为小学初等教育重要的组成部分之一。合唱作为音乐课堂教学中最主要的内容，那么如何在课堂教学中充分提高合唱的有效性，成为了音乐课堂教学中研究的重点。因此，本文从如何培养学生的兴趣以及教师如何完善教学设计两个方面，论述了如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。
关键词：小学音乐课合唱有效性
        一．激发学生合唱的热情
        1.1 感受歌曲的魅力
        音乐的旋律可以与人的心灵产生共鸣，可以洗涤人的灵魂，倾听者可以被它的旋律所带动，使自己置身其中为之动容。在音乐课堂合唱教学中首先要设计好合唱内容，要合理恰当的引导好小学生对音乐世界，产生出浓浓的兴趣爱好和想要探索音乐世界的欲望。比如在选择歌曲时，教师可以明确的要求学生理解歌词的真实情感的寄托，然后让学生在一起合唱练习，从而可以进一步的使学生理解歌中所论述的感情培养学生对歌词的鉴赏能力。与此同时，教师也要经常和学生进行课堂互动和课下交流，与学生讨论合唱的技巧，鼓励学生主动思考和积极参与，这样可使学生和老师心灵进一步的沟通，老师能及时发现学生存在的问题并及时的解决。学生对合唱产生浓厚的兴趣的时，教师在进一步的把唱法融入到教学设计中，培养学生的主动性、进取心，让合唱教学真正的在课堂中真实的发挥出来。
        2.1渗透合唱的魅力
        在小学音乐课堂教学设计中，音乐鉴赏在教学内容中也是尤为重要的，教师可以在课堂教学中合理的将音乐鉴赏融入到课堂中，从而使学生更加直观的理解和感受合唱的内容、形式、情感，可以更加有效的增强学生对合唱的兴趣。音乐鉴赏可以使学生更好的对音乐作品进行细致的分析，同时直观的感受也可以更好的激发出学生对合唱的动力和热情，使学生在合唱时能够保持积极的态度。
        二．合唱基本技能的培养
        2.1明确课程标准
        新课程标准中明确指出，小学音乐课堂教育中合唱活动能够使学生熟练掌握声乐知识，但是在小学音乐课堂关于合唱部分的教育依旧存在着不足之处，比如老师的教学方式、学生的心里状态和参与度，很难把合唱发挥和展现出真正的气势。

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实际上，根据全日制义务教育音乐课程标准，我国要求小学音乐合唱教学尽可能多地强调多种声音的综合表现，这样可以从小培养学生在合作中收获到经验和团队意识，也激发出学生对不同领域的知识的渴求欲望，全面培养学生德智体美劳的综合发展的意识和思维，促进个性和创新思维，最终形成正确的生活和价值观。
        2.1合理组队
        小学课堂教学设计的形式多种多样，教师在课堂中组织教学中不能盲目的随意将学生组织在一起就进行合唱，这样课堂很容易导致课堂秩序混乱不堪教师，最终难以进行组织调控。教师要提前讲解清楚合唱组员的位置和队形，充分考虑到班级所以学生的心里特点和爱好特长，综合小学生同学之间的实际问题。合理的安排可以保证合唱进行的速度和效率，也避免学生在课堂中养生懒散的心理状态。在合唱中为了使学生明确理解合唱的内容、音调、旋律等，教师可以和学生共同进行合唱，根据难易程度、男女生发信特点、水平高低、合理分组，要兼顾到班上所有学生，尽量展示出每个同学的特长，整体提高音乐课堂合唱的教学效率。除了要合理安排队形，培养学生正确的站姿在合唱部分中也是关键的一部分，良好的站姿才能保证身体各个部分协调平衡，呼吸平稳才使学生发声优美，增强合唱的气势和魅力。
        2.3教师行为
        音乐课堂进行合唱时，教师首先要以身示范大声演唱，可以使学生可以更好的掌握音乐的旋律，然后要求学生与老师一起轻声唱歌，以便学生在逐渐适应旋律后可以大声唱歌。在师生间唱歌的过程中，教师边唱歌边观察学生的发声，当发现学生可以唱歌时，老师可以逐渐降低声音，并逐渐退出唱歌的指导，经过反复练习直至学生总体可以平稳地唱歌。在学生独自联系合唱时教师也不能完全的放纵不管，教师要在学生中间巡视，以便更好的发现学生之间的问题，并及时的给与纠正。教师也可以适当的安排将角色扮演和合唱融合，学生可以加深对音乐的理解，更好地表达音乐作品，此外还可以使用手势表演来驱动学生学习合唱等。经过有趣的教学训练，学生听力能力将更加明显提高，和声部分的表现将会得到显著的加强。通过师生之间的良好合作，合唱教学将取得更大的进步。
        三．结论
        总之，在小学音乐合唱教学中，培养学生的兴趣是基础。只有教给学生基本的歌唱方法，培养音乐素养，才能使学生在合唱表演中既有形式又有精神，最终才能将合唱表演的出色。同时，在合唱教学中，学生的合作也很重要，作为一名小学音乐老师，不仅要重视对学生合唱能力的训练，而且要运用多种训练方法来培养学生的协作精神，使学生在此过程中可以不断提高合唱水平，也要加强学生的合作能力和团队精神，从而确保在小学音乐教室进行合唱教学的有效性。
参考文献:
[1]惠慧互动排练式教学方式在小学合唱教学中的运用[].音乐时空,2016(08):147-148.
[2]邵有云小学音乐合唱教学存在的问题及对策研究[D]学周刊,2015(36):216.
[3]陈静文.如何提高小学音乐合唱教学的有效性[J].西部素质教育,2015(08)-99.