浅析小学语文教学中的问题及相关建议吴晓娅--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅析小学语文教学中的问题及相关建议吴晓娅

发表时间：2020/12/22 来源：《课程教材教法》2020年12期作者：吴晓娅

[导读] 小学语文是语文教学的基础，是小学教学中最为重要的一门学科。

重庆市武隆区第二实验小学吴晓娅

摘要：小学语文是语文教学的基础，是小学教学中最为重要的一门学科。随着新课改的不断深入，素质教育理念成为了小学语文教学的基础思想，提升小学语文课堂教学的质量成为当前小学语文教学的主要任务。语文老师要认清教学当中存在的问题，以学生为本，建立和谐的师生关系，在课堂教学中注重学生兴趣的激发，调动学生自主参与课堂学习的积极性，将学生、课本和老师有机的结合起来，进而提升小学语文课堂教学的质量，促进学生全面发展。
关键词：小学语文教学；问题；建议
        前言：小学阶段是学生学习能力建立的基础阶段，是兴趣培养的关键时期。小学语文老师作为学生学习能力建设道路上的重要引领者，激发学生兴趣的启蒙者，解决现今小学语文教学中存在的问题需要其转变教学观念，尊重学生的主体地位，对课堂教学的模式进行创新。同时，要利用科学的教学方法，合理的制定教学策略，注重培养学生的能力，激发学生的兴趣，使学生的主观能动性得以充分的发挥，进而促进学生的学习态度得到有效的转变，最终实现课堂教学效率的提高。
        一、小学语文教学中存在的问题
        （一）教学理念陈旧
        素质教育明确的指出在课堂教学中学生的主体地位，老师要发挥出引导者的重要作用，对学生进行有效的辅导，重视学生自主学习能力的培养。但是，受应试教育体制的影响，升学率作为教学任务重点，在小学语文课堂教学中，有一部分语文老师在课堂上仍旧以自我为中心，过于注重语文理论知识的传授，未能尊重学生的主体地位，忽视了学生的实际需求，素质教育理念落实不到位，提高学生考试成绩是终极目标，这严重的脱离了新课改的要求，影响小学语文课堂教学的质量，最终形成了老师为了考试而教，学生也是为了考试而学的教学态度。
        （二）教学方法单一
        教学方法的多样化决定了课堂教学的质量有着直接影响[1]。从当前小学语文课堂教学的实际情况来看，还有很大一部分小学语文老师在教学中依然采用传统的教学模式，在课堂上只运用单一的语言教学，使学生成了接收知识的容器，学习兴趣也无法得到有效的激发。还有一部分的老师，为了突显学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，为学生布置了大量的作业，使语文教学过于机械化、片面化，学生只是为了完成任务进行练习，这不仅浪费了学习的时间，还限制了学生发散性思维的发展，使课堂教学效率低下。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、小学语文教学中解决问题的相关建议
        （一）转变教学理念，立足学生需求
        在教学中老师的教学理念会直接会影响到教学的方式与效果立足学生的实际需求是提高教学效率的基础[2]。在开展语文课堂教学中，老师应积极的转变教学理念，转换自身角色，以素质教育理念为指导，以学生为本开展课堂教学活动。教师要与学生建立良好的师生关系，站在学生的角度去思考问题，对学生的学习与生活进行深入的了解，充分调动学生参与课堂学习的积极性，培养学生的学习自主性。另外，教师要从激发学生的兴趣着手，为学生营造良好的学习语文氛围，让课堂气氛变得轻松愉快，使学生能够在最佳的学习状态中，从而发现学习语文的乐趣，积极的向着我要学的态度进行转变，要鼓励学生大胆提问，敢于发表自已不同的看法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生的思维充分的活跃起来，只有这样才能有效提高小学语文课堂的教学效果。
        （二）创新教学方法，激发学习兴趣
        采用灵活多样的教学方法是解决目前语文教学问题的关键方式[3]。随着信息技术的广泛应用，课堂教学的手段也得到了创新，利用多媒体为学生创设一个适合的教学情境，为学生营造出愉悦的学生氛围，使学生可以充满兴趣的进行学习，这样学生才会积极主动的投入到学习当中。小学生以形象思维为主，老师可以利用多媒体的声音和画面来带给学生直观真实的感受，这样可以提升学生的兴趣，使学生能够更好的掌握相关的知识，并促进学生将其运用到生活实际当中。
        例如：在教学《观潮》这一课程时，老师可以利用创设教学情境的方式进行教学。首先在导入课文环节可以利用多媒体将钱塘湖大潮的美景图片资料展示给学生，并播放汹涌澎湃的钱塘湖大潮视频，以此促进学生对本课学习的兴趣，使课堂教学更具吸引力。老师可以在展示课件的同时，为学生们讲解钱塘湖潮水来临之际的壮观以及作者的写作背景。通过运用多媒体辅助创设教学情境，给学生身临其境般感受，从视觉和情感上给予学生巨大的冲击，从而使学生的知识得到内化，实现情感的共鸣，有效的提升了课堂教学的有效性。
        结论：目前，小学语文教学现状是严峻的。提升小学语文课堂教学的质量对于学生的学习与发展具有重要的意义。因此，小学语文老师要根据实际情况，通过不断的总结和探索来完善自已的教学方式，提升小学语文课堂教学的有效性。并且在探索教学方法的同时，将兴趣渗透到学习中，不断保持学习的热情，只有在兴趣的推动下，学生才能在学习中主动的思考和探究，积极的落实学习方法，使语文教学的价值得以有效的体现。
参考文献：
[1]陆红霞.探究小学语文教学中的问题及相关建议[J].课程教育研究,2020(13):56.
[2]后虎科.小学语文教学中的问题及相关建议[J].当代家庭教育,2019(27):153.
[3]陈书玉.浅析小学语文教学中的问题及相关建议[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2019(06):252+254.