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初中体育篮球教学现状及游戏化教学的策略探析

发表时间：2020/12/22 来源：《课程教材教法》2020年12期作者：高俊榜

[导读] 就目前的初衷篮球教学而言，普遍学生因为学习压力而无心参与到篮球训练中，所以整体教学效率是不理想的。

四川省巴中市南江县下两中学高俊榜 636648

摘要：就目前的初衷篮球教学而言，普遍学生因为学习压力而无心参与到篮球训练中，所以整体教学效率是不理想的。众所周知，不管是哪个阶段的学生，其对于游戏的热情都是一样的。为此，初中体育教师可以在篮球教学中融入游戏，以此激发学生的学习兴趣和提升教学效率。接下来就如何在初中体育篮球教学中运用游戏教学法进行分析和论述。
关键词：初中体育；篮球；游戏教学
        社会的经济与发展使得人们开始关注自己的身体健康，且越为提倡“全民运动”、“终身体育”的理念。学生作为社会发展的中坚力量，其身体素质也得到了大家的关注。初中作为小学和高中的承接阶段，在沉重的升学压力下，很少学生能够主动参与到体育锻炼中，更有甚者觉得体育课程可有可无。所以，要如何提升初中生的体育兴趣？这是当前初中体育教师为之苦恼的问题之一。
        一、篮球教学现状
        在物质缺乏的年代，篮球实际上作为一种游戏而备受喜欢。但是当前我国正处于经济快速发展的阶段，能够给青少年的选择越来越多，特别是现在几乎每家每户都有电脑，每个人都可以拥有手机，所以篮球等原始游戏活动逐渐从青少年们的视线中淡化。也正因为如此，初中体育篮球才不被学生所重视。那么在这种情况下，如果体育教师仍用传统教学方式组织教学活动，则更加难以调动学生的积极性。就目前的初中体育篮球教学而言，主要存在以下问题：
        1学生积极性不高
        任何教学活动都离不开学生的积极参与，而如果缺乏兴趣，自然不会参与到相关的训练和学习中。当前体育篮球教学中，教师在讲解篮球动作的时候，学生要么交头接耳，要么无精打采，若有所思，反正心思不在课堂中。究其根本是因为篮球并不是什么稀缺资源，而学生也不会因缺乏篮球技能就无法生存，所以，学生的篮球兴趣并不浓厚，甚至不愿意参加到篮球训练中。
        2教师教学效率不高
        由于体育教师缺乏对篮球教学的正确认识，也几乎是应付式教学，那么学生为了完成教师所布置的学习任务，也是敷衍了事。因此，整体教学效率欠佳。为了提升教学效率，教师应该端正对篮球教学的认识，用游戏教学法组织教学活动。

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        二、初中体育篮球游戏化教学的策略
        1利用游戏激发学生学习积极性
        游戏教学法指的是根据教学内容在教学活动中适当融入游戏。游戏教学法有助于激发学生的学习兴趣、活跃课堂氛围外，还能够有效提升课堂教学效率。初中阶段的学生必然对于游戏是充满热情的，而在篮球教学中融入游戏，则能够实现寓教于乐，使得学生积极参与到篮球训练中，潜移默化中就学习到了篮球知识和掌握了篮球技能。
        举个例子，初中体育教师可以组织学生参与到“中圈对抗擂台赛”的游戏活动中，进攻方和防守方各一人，具体要求是一定要体前变向获取突破，且要防止被断球。除此以外，一定要面向防守者，而不能够用身体护球。防守方可以断球，一旦断球成功，则成为进攻方。当然，游戏规则还可以作以下变化，两个人为一组进行游戏，每人都有一个球，在中圈做运球对抗，在自己的球不被断的情况下，尽量去断另一方的球。通过以上游戏可以有效锻炼学生的控球能力。
        2利用游戏提高学生基本技术
        游戏其实对于教学而言既有调动学生积极性的好处，但与此同时也可能使得学生过分沉溺于游戏，而忽略了学习的最终目的。那么为了有效避免学生过分沉溺游戏，实现游戏教学的真正意义，体育教师要充分意识到游戏教学只是教学的一种手段，是为了激发学生兴趣和调动学生积极性所服务的。在游戏的选择上，要注重与教学内容相结合，要求学生在游戏中不仅只体会到乐趣，也要能够使得学生付出意志和努力。所以，体育教师在设计和制定游戏规则的时候，要充分考虑当前篮球运动的比赛规则，以此充分体现游戏教学的意义，促使学生在游戏过程中掌握篮球知识和技能。也就是说，游戏教学既要能够满足学生玩乐的需求，更要能够起到促进学生训练积极性的作用。
        以“四角跑动传接球”的游戏为例，对于初中阶段的学生而言，篮球运球技术并不成熟，还需要通过游戏教学进行提升。在开始游戏之前，教师要组织学生热身运动，当发现学生的的热身已经达到一定的程度的时候，则可以要求学生加快热身速度。而后再组织学生参与到游戏活动中，要求学生在传球的时候要根据跑动速度决定传球的力度和速度，而接球的学生在接球之前也要做好准备，调整好脚步，尽量做到三步传球。为了进一步体现传球的趣味性，教师可以同时组织两个或者三个球进行传接，后面传球者如果能够追上前面的，则视为胜利一方。有胜负才会激发学生的积极性，从而更加专注于相关训练中。
        总而言之，篮球教学如果还是采用传统教学方式的进行的话，则很难激发学生的学习兴趣和调动他们的积极性，那么初中篮球教学效率就很难得到真正的提升。为此，教师可以通过游戏教学法组织篮球教学，使得学生能够通过游戏学习和掌握篮球技能，在锻炼学生身体素质的基础上，培养学生的综合素养，提升教学效率。
参考文献：
[1]邓芳.初中体育教学中存在的问题及解决对策[J].神州，2012（27）：80.
[2]张玉兰.拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[D].河南师范大学，2012.