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核心素养背景下高中体育教学中学生意志品质的培养

发表时间：2020/12/22 来源：《课程教材教法》2020年12期作者：刘明亮

[导读] 高中生身心健康和国家科学技术发展、综合国力等密切相关，体育教学可以和学生意志力的培养同步进行，使学生在汲取理论知识的同时，获得身心的全面发展。

衡阳师范学院祁东附属中学刘明亮

摘要：高中生身心健康和国家科学技术发展、综合国力等密切相关体育教学可以和学生意志力的培养同步进行，使学生在汲取理论知识的同时，获得身心的全面发展。基于新课改背景下，完善教学策略作为推动高中体育教育发展的有效途径，需要教师结合现代教育思想进行深入探究。借助科学化的教学策略，使学生能够接触更为全面的知识，在更好的环境中学习，为当下高中体育课堂教学强化学生意志品质的指导方针。
关键词：核心素养；高中体育；意识品质；策略
        前言：现如今，我国高中生普遍缺乏的素质之一即为坚强的意志品质，受应试教育理念的影响，家长与学校均把注意力放在了孩子成绩上，对孩子的抗压力能力和心理健康却疏于培养致使当下高中生频繁发生自杀事件。学生内心承受能力差、缺乏良好的意志力，因此意志力教育已成为高中体育教育中的重要任务，尤其是高中生需要承担来自家庭、学校以及学业等多方面压力，增强其意识品质更显得尤为重要。目前，一些高中体育教师已探索出培养学生良好意志品质的方法，且获得了一定成效。以下，笔者就核心素养视域下，高中体育课堂教学如何有效培养学生意志品质展开具体探究，并对此提出相关建议性策略。
        一、将思想教育渗透在体育教学组织与课堂常规中
        首先，借助合作学习，增强学生合作品质。团队合作是高中生非常重要的一项思想品质，对优化其学习方式具有十分积极的作用。教师应该积极引导学生开展合作学习，比如双人跳绳、接力跑、三人半场篮球以及足球比赛等。通过合作的方式促进学生团结互助，从而为其合作品质的形成奠定良好的基础[1]。
        其次，借助挫折教育，强化学生韧性和毅力。体育训练中时常会出现一些磕碰现象，然而从一些高中生的反应可知，其惧怕有难度的体育项目。因此，需要教师在教学中积极渗透挫折教育，使学生能够明白只有吃得苦中苦才能成为人上人你，以此帮助其强化韧性与毅力。
        最后，借助体育比赛，培养学生体育精神。丰富多彩的体育竞技除了能够带动课堂气氛之后，还有助于培养学生体育精神。众所周知，更强、更快、更高是现代人重要的精神养料。经常组织学生开展体育竞技，可以将体育精神渗透给每一位学生，从而丰富其学习体验。
        二、注重安排能够增强学生意志品质的内容
        首先，借助集体跳绳运动，强化学生合作能力。

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所谓集体跳绳，并非简单的三两人跳绳，而是至少10人以上的跳绳活动[2]。由于多人参与，因此所以学生均有参加的机会，且每个学生的表现都关乎着比赛的结果。这样，学生就可以自发的往一处使劲，如同拧成一根绳一样，从而获得合作能力的提升。
        其次，借助个人短跑训练，强化学生竞技意识。在高中体育教学中，学生除了要具备良好的合作意识之外，还要具备一定的竞争。与集体跳绳不同，个人短跑竞赛更加注重个人体育素养，需要在没有其他人帮助的情况下得到冠军。在比赛过程中，大家互相比拼，个人能力十分重要，学生均为了能力得第一而努力，从容自然能够增强竞争意识。
        最后，借助观看纪录片，深化对体育精神及魅力的感受。教师在带领学生观看体育纪录片的过程中，要注重向学生介绍运动员坚持不懈的精神，如某位运动员虽已确定拿不到名次，但其依然坚持参与都最后，得到了所有观众的掌声。通过讲解运动员的体育精神，使学生能够意识到体育的精神和魅力。
        三、在课堂组织形式上渗透意志品质
        一方面，以强带弱，增强学生的互助精神。每个学生均存在一定差异性，因此自然有学生的身体素质较强，也有学生的身体素质较差。教师应该对此给予充分的认识，对不同学生采取不同的教学方式和标准，以此极大的调动学生学习兴趣，防止学生出现运动损伤。课堂上可以采取以强带弱的形式，大家互相帮助，彼此互补，以此构建和谐融洽的课堂氛围，增强学生的互助精神。
另一方面，遵循生本原则，强化学生自主学习能力。随着新课程改革的持续发展，以人为本的教学理念已经被广泛应用在教学中[3]。高中体育教师要尽量让学生在自主学习中喜欢上体育学习，以此培养其良好的运动习惯，使其即便在课后也会积极参与体育运动。
        结论：对于意志力而言，其为意识活动的重点，是一个人自觉促进个体完成某项行为的努力，是克服困难的动态状态。因此，提升一个人的意志品质对其抗压力能力与个人发展均具有十分积极的作用。强化学生良好的意志品质为核心素养理念指导下的高中体育改革的必要措施，教师必须明确强化学生意志品质的意义和价值，并采取有效的方法与措施。以上分析只是个人建议，希望可以为广大高中体育教育者提供一定有价值的借鉴。
参考文献：
[1]骆峰.学生核心素养发展背景下体育学科核心素养内涵辨析[J].体育科技,2020,41(03):153-154.
[2]何华兴.核心素养下对高中体育教学的思考[J].体育科技文献通报,2020,28(03):34+73.
[3]李慕.新课标背景下在高中体育教学中渗透学科核心素养探究[J].科教文汇(中旬刊),2019(05):163-165.