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小学英语教学中小组活动的有效性研究

发表时间：2020/12/22 来源：《课程教材教法》2020年12期作者：池睿

[导读] 团队合作确保高效的英语教学，同时考虑到互助、经验交流和学习总结的前提条件。

重庆市綦江区康德城第一小学池睿 401420

摘要：团队合作确保高效的英语教学，同时考虑到互助、经验交流和学习总结的前提条件。这种新的教学方法符合传统教学特点，但又有不同的作用，方向不同，小组合作使学生的学习能力和道德提高了一倍，而小组更有效的合作是我们必须考虑的重要问题。根据本文研究了英语小学活动的有效性，以供参考。
关键词：小学英语；小组合作；对话教学
        引言
        小组合作有助于学生之间的优势互补，对于学生学习英语帮助极大,既可以锻炼学生的英语口语表达能力，又能够让学生对重点以及难点知识做进一步的理解，让学生在合作学习的过程中不断提高自己，并且培养学生的自主性和独立性，从而让学生更好地学习英语。
        一、现阶段小学英语教学存在的问题
        （一）教学形式单一，学生缺乏学习的积极性
        许多小学英语教师不能很好地运用新的教学方法，而是看黑板,使严酷的教学方法雇用学生使学生疲惫不堪，在教学过程中，课堂上的骚动，当课堂上的骚动会排斥英语的时候，伴随着学生的发展进入一个微妙的阶段，在这个阶段把学生绑在分数上学习成果对于大多数教师、家长和学生来说是一个非常现实的问题，过程如何无关紧要，结果是过程中最好的结果，如果过分强调教师，可能会影响学生自己的判断能力，忽视学习和思维能力的提高，寻求不支持学习领域创新的片面结果。
        二、小学英语教学中小组活动有效性的策略
        （一）创设合理情境，发挥合作学习积极作用
        英语教师在设计合作学习的任务时，不能进行形式化的合作学习,要思考如何使合作模式发挥其真正价值，为学生营造合作交流的氛围，使其领悟合作学习的意义。例如，在教学《What Color Is It》这节课的内容时，可以为学生播放《颜色歌》，让同学们跟着唱英文歌曲，之后组织小组合作训练，引导学生在组长的带领下朗读任务单上关于色彩的单词，并圈出歌曲中出现的单词，然后通过朗读歌词的方式校对答案。最后师生一起校对答案。这种环节的设计增强了小组成员的合作强度，也增加了英语课堂的趣味性，使学生在轻松的课堂氛围中掌握了新的英语单词，提高了合作学习的实效性。

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        （二）合理的安排学习内容
        传统的教学方式中,受应试教育影响大多数老师都是过于注重英语课本里内容的讲解,以及同学们的成绩结果，同学们有没有充分的对知识吸收并没有得到相应的重视。小学英语的教育教学课堂上，老师应该科学合理的设置学习内容，并且将同学们的实际情况考虑进去，使学习内容可以被同学们真正的吸收消化在日常的英语课堂上，老师可以运用对话的模式进行授课，并利用一些实际的物品促进学习。比如，在学习一些与教室物品有关的单词时,老师就可以问同学们“What is in the classroom？”然后指着教室里的各种物品让同学们来回答如“desk、window、school……”等等，这样可以使同学们对相关的单词有更加深的记忆，熟练后让他们小组进行互问互答，来提升对话能力。也可以让同学们制作一些小卡片，上面画着各种教室里的物品，在小组中开展猜物品的游戏来提起他们的兴趣。同学们在传统的教学方式下，因为教学方法的单调，内容的枯燥，都是为了学习而学习，加上家长与老师对成绩的过于注重，进一步使其对学习感到厌倦。随着经济全球化，英语可以说是一门很重要的语言学科，老师一定要积极的去改变教学模式，营造良好的教学氛围，积极将合作学习运用到英语课堂上，以此来提升小学英语教育质量。
        （三）优化小组合作模式，促进学生共同进步
        如前所述，目前小学英语教材中学生成绩差异往往太大，小组合作也是如此。所以,为了在小学英语方面实现更好的合作，首先要优化集团的协作模式，考虑希望与集团合作取得不好成绩的学生，并鼓励他们发表自己的想法和想法。第二，学生团结不足以在小群体合作的框架内防止群体的形成和精神分裂症的发生，从而对小学英语教学中合作的价值产生不利影响。此外，学生可以自由组合成相辅相成的团体，更自觉地支持弱势群体，整合不同学生的思维模式，在讨论过程中给予他们自我完善的机会。概括地说，英语小学合作的运用并没有太大的限制，学生们可以根据情况相应地调整合作模式，以满足小组合作教程的要求。
        结束语
        综上所述，随着素质教育改革的推进，小学英语教育教学水平不断提升,而小组合作学习模式能够更好地增进学生之间的感情，培养学生的人际交往能力，更打开了学生学习思路。所以，小学英语教师应不断分析和探究，逐步完善小组合作学习方式，为学生提供更多的帮助，也使小组合作学习在小学英语教学中更加高效。
参考文献
[1]胡雪敏.小组合作学习在小学英语教学中的应用[J].天津教育,2019(36):40-41.
[2]孙国萍.小学英语课堂中小组合作学习的误区及思考[J].校园英语,2019(52):171.
[3]杨亚杰.小学英语课堂教学小组合作学习的分组方式[J].当代家庭教育,2019(36):183.