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初中英语教学有效性提升路径分析许小花

发表时间：2020/12/22 来源：《教育研究》2020年第9期作者：许小花

[导读] 初中英语教学不能只做表面工作，要注重教学的有效性，力求在最短的时间内，让学生能学到更多的知识与技能。

广东省河源市紫金县上义中学许小花 517456

摘要：初中英语教学不能只做表面工作，要注重教学的有效性，力求在最短的时间内，让学生能学到更多的知识与技能。为此，在初中英语教学中，教师要积极探索各种能够提升教学有效性的路径，实现更优质的课堂教学。首先教师可以借助于现代信息技术，合理利用多媒体手段开展教学，提升英语教学的趣味性与多样性。其次教师要注重学生之间的合作交流，让学生在互动中加强英语技能的训练。同时教师还要注重英语听说读写的综合教育，促进学生英语知识能力的全面进步。
关键词：初中英语；英语教学；有效性；英语
        在初中教育阶段，英语是一门很重要的科目，在中考中占有很高的分值。在实际生活与工作中，英语的作用同样很大，应用范围非常广，对学生以后的工作有很大的帮助。但是，在初中学科门类过多、学习时间较少的情况下，初中英语的学习并不容易。因此，初中英语教师在进行教学时，一定要注重提升教学的有效性，充分利用有限地时间来提高学生的英语学习成绩。本文从笔者自身教学经验出发，从三个方面对初中英语教学的有效性提升路劲进行了分析解读。
        1.合理利用多媒体开展教学
        多媒体技术在当下教学中的作用越来越广泛，已渗透到初中教学的各个学科。英语是一门语言类的学科，教学时需要使用各种技术手段作为支撑。因此在初中英语教学过程中合理利用多媒体技术，能够让学生更好地掌握英语知识与技能，以此提升教学的有效性。
        但是多媒体技术的运用要注意合理性与多样化。应用多媒体进行初中英语教学，不是要将课堂上的板书内容转移到多媒体上，而是通过多媒体丰富教学手段，让学生能够通过多媒体音视频等更好地理解英语知识，加深对所学内容的领悟与记忆。例如，在讲解“I think that mooncakes are delicious!”（人教版初中英语九年级）这一课的内容时,教师可首先通过多媒体的形式进行生词教学，将生词的意思、读音、例句等运用多媒体展示出来，让学生在听、读的基础上记住单词的意思及用法。教师可用多媒体播放教材上的原文对话，让学生在听的基础上进行阅读，以训练他们的发音。教师还可以利用多媒体放映一些与此课内容相关的英文视频，让学生能够在学习教材知识的同时了解英文文化，并提升英语口语和听力，实现一举多得的效果。
        2.注重学生之间的合作交流
        对一门语言学科而言，初中英语学习中学生自主的学习与日常的积累是非常重要的，沟通交流是必不可少的。只有通过与别人的沟通交流或合作探讨，学生的英语听说能力才能得到更为有效的提升。

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因此，在课堂教学中，教师要注重学生之间的合作交流，培养学生使用英语进行相互交流的能力，培养学生合作进行英语问题探讨的能力，在提升课堂教学质量的同时，让学生养成良好的合作交流习惯，以帮助他们在课下进行更多的合作学习与对话交流。
        例如，在进行“How can we become good learners?”这一单元的教学时，教师可先让学生进行合作探讨，总结出自己认为的“变成更好的学习者”的方法途径，并用英语的形式表达出来。通过这一问题探讨，增强学生面对英语问题时的思维能力、英语表达能力及合作学习能力。然后，教师可让两人为一组进行接下来的教学，尤其是讲解文章内容时，可以让二人进行对话，以培养他们的英语口语表达能力。另外，教师还要布置一些课外的合作交流作业，加强学生对英语学习中合作交流重要性的认识，帮助学生们更为高效的进行学习。
        3.进行听说读写的综合教育
        每一门学科都是内部各要素有机联系的统一整体。因此，在进行教学时，要注重各部分各要素之间的内在联系，开展全方面的教学。英语学科的知识学习一般分为听书读写四大项，这四项内容虽然考察的是不同方面的能力，但并不是相互独立的，而且互相联系的整体，每一项内容的学习都对其它内容的学习有很大的影响。因此，为了提升初中英语课堂教学的有效性，教师在进行教学时，要将听力、口语、阅读与写作的教学同步开展，不能顾此失彼，只注重某一方面的教学。
        在当下的实际教学实践中，教师往往只重视阅读与写作的教学，而忽视了听力与口语的教学，导致了学生英语学习的畸形发展，不利于取得良好的教学效果。其实，在教学过程中，借助于多媒体手段，教师可以综合开展听说读写四类教育。在课堂上，教师可先对教材上的文章进行播放，让学生锻炼听力；然后可带领学生进行文章的阅读理解；接着可让学生展开合作，进行口语对话练习；最后根据所学内容，让学生写作一篇小文章。这样一来，听说读写四种能力能综合发展，对教学有效性的提升是很有利的。
        结束语：
        总之，初中英语的学习是非常重要的，教师和学生都要给予充分的重视。在教学过程中，教师要不断提升自己的英语知识与技能，加强对学生英语学习情况的了解与分析，不断探索能够提高英语教学有效性的各种路径，通过创新的方式激发学生对英语学习的兴趣，激发学生自主学习的欲望，促进学生听说读写的全面进步，从而让初中英语课堂教学的效果更为明显，教学有效性得以实现。
参考文献：
[1]刘静.初中英语教学有效性提升路径分析[J].科技风,2019(25):59.
[2]程国华.浅析初中英语教学有效性提升路径[J].考试周刊,2019,(23):127.