让孩子成为最好的自己 李兴力

发表时间:2020/12/22   来源:《教育研究》2020年第9期   作者:李兴力
[导读] 今天的孩子是幸福的,生活、学习条件比以前更为优越,但是今天的孩子,也是辛苦的。

河北省承德市围场县逸夫小学  李兴力    068450

       今天的孩子是幸福的,生活、学习条件比以前更为优越,但是今天的孩子,也是辛苦的。随着学习竞争压力的增大,我们的父母为了让孩子不输在起跑线上,他们不愿等,在学习上投入大量资金,用于孩子各种兴趣班、补习班的报名辅导上,将孩子的业余时间填得满满的。为了让自家的孩子在竞争中高出一等,孩子们辛苦奔波于各种辅导班上,美好的星期六,星期日就这样离孩子们远去了;大人们的期待与竟争法则下的生存,将孩子们沉浸在各种各样的学习上。已然忘记了尊重孩子成长的规律与节奏,让我们的孩子真的像个孩子,让童年真的称得上童年。这才是孩子们所需要的最美好的“星期八”
        一.充分了解学生
        制作我的个人小报,主要谈谈自己的性格、有什么特长,家里的生活环境,达到对孩子心有印象;走近孩子内心。在与孩子学习、交流中发现孩子问题,及时解决,不断净化孩子童心,让孩子们快乐成长。做好与学生的谈心交流,及时发现孩子们的心理状态,做孩子的良师益友,帮助或者心理疏导,使学生更好的学习和成长。心理上的健康和身体上的健康同等重要。
余世祥是个聪明的男孩,学习成绩一直不错,可就是因为家中父母的离异,对他影响很大,让他感觉班中所有的孩子都在冷落他,心理有了很大的压力,上课没有了精神,作业也不能按时完成,听课不知道状态在哪,提问却又不知道该回答什么?孩子的家庭环境,学习状态,日渐往下游走,决不允许你掉队,行动起来。我用孩子妈妈预留的手机号试着加了她的微信,很庆幸我联系到了孩子的妈妈,我把孩子在校的情况,和妈妈进行了交流,并让孩子妈妈留下了鼓励的话,当着孩子的面,让孩子看,让孩子听。并让孩子与妈妈进行了语音通话,也亲自许诺只要孩子想妈妈了,我一定会第一时间让你与妈妈通话。孩子是无辜的。一次谈话改变了孩子的心态,现在他正努力着,朝着目标一步一步前进。了解学生,关注学生,找到解决的办法,才能让孩子做回快乐的自己,高高兴兴地学习,快快乐乐地回家。?教师要对学生有充分的了解,对于学习兴趣浓能力强的学生要多进行指导,实行精英培养,让学生们各尽其材,有所进步。
        二.处理好师生关系
        对学生充满爱心,把学生看作自己的孩子,与学生相处时,语气更温和一些,对学生更有耐心一些,对他们的生活和学习更关注一些,融洽的师生情谊会无形中增加学生对教师的好感,吸引学生主动融入到课堂中。
        班中焦子轩同学,性格古怪,总喜欢第一个站队,对同学不尊敬,还喜欢和同学玩,玩可以,但是如果一碰到他或是惹他不高兴,他就原形毕露,原来友好的玩也就成了打架骂人的结束,很另我头疼。


想了很久,也对他关注了很久,我发现孩子很热情,做事干净利落,并且脸就像红红的苹果,又进一步通过与同事的交流,我发现只要孩子愿望实现了,他就会乖乖地听话,认真地做事,正是对后入学生的不够了解,让我走了不少的弯路,马上改正,上课注意力不集中了,我时刻提醒,再偷玩的时候,便习惯于昵称的呼叫,让他很难为情,小脸就像红红的苹果,偷偷地冲我一笑,却也默默地接受我这样的称呼,了解孩子的心,走近他的世界,你会发现他在做事、脾气都有了明显的变化。在一次次的关注下,孩子逐渐改掉了自己古怪的脾气。顺着学生的心意,再不违背规则要求上,完成了自己管理班级的目的,让孩子们友好的相处在班级里,共同学习,共同提高,共同成长。
        对于有抵触和厌学情绪的学生更要充满爱心和耐心,对他们多包容,一定能够使他们的学习面貌有所改观;不强求做到最好,但却发自内心的行动起来,也会慢慢地成长起来。以一颗火热的心,从事自己所喜欢的教育工作。
        无论在课堂上还是课外,遇到学生提问,要尽心尽力。当学生提问涉及到自己不熟悉的领域时,给学生推荐这方面擅长的老师,或推荐经典的学习资料,让学生的提问落到实处。充分开展活动开展丰富多彩的队会活动,如果说社团是针对不同特长的学生的开展的团队,那么队会活动则是面向全班同学。每个学期,我都会根据学校安排和班级需要开展丰富多彩的队会活动。成功的队会活动能让学生增长知识,陶冶情操,锻炼能力,加深师生之间的理解和信任,增强班级的凝聚力,并且给学生留下深刻美好的印象。抓住每次队会的主题,积极组织材料,让孩子们在队会中做回快乐的自己。在感谢师恩的队会里,孩子们自己书写的一段话,将感恩融入字里行间中;自己亲手制作的师恩贺卡,有孩子们内心情感的表达,一段不到二分钟的舞蹈展示,有孩子们内心的感谢,从这些活动中,我渐渐地发觉到孩子们已经做回了最好的自己。
        让每一个孩子不掉队,让孩子有班级存在感,我在班级试行“72AB”小组自主合作管理模式,具体做法是根据成绩每11人组成一大组,将77人分成7个大组; “2”是指两小组,两小组之间大组长和小组长竞争。“AB”小队,把两小组组长和组员之间又分成AB两组,在按照性格、特长等划分成学习小组,大组之间,小组之间,组内之间进行良性竞争每个同学的课堂表现、自习纪律、作业、卫生、跑操、学科成绩等作为整体进行捆绑式评价。假期作业在组内间进行展示,大组长和小组长、AB两组组长,AB两组组员的作业书写进行比较,得出谁认真做了,谁胡乱写了,形成对比,找到差距,从而在比较中发现自己的不足,以后怎样弥补。自己找出解决的办法。这样组内同学亦师亦友,相关帮助,共同提高。让每一个孩子都能发挥自己的特长,都愿意为小组增光添彩。增强了班级竞争力,让每一个孩子体会到只有学会与人合作,才能真正体会做回快乐的自己。
        根据每个孩子的特长,开设班级兴趣小组。给孩子提供了展示自我的机会当每一个学生都像对家那样爱恋、牵挂、信任、依靠班级的时候,这个班级才是温暖的;每一个孩子都愿意为班级做贡献,为班级取得的点滴进步而骄傲自豪时,这个班级充满了足够强大的力量。集体中的每一个人也都会在第一时间中,感受到幸福,体会到自己在集体中重要性。
        当你在教学工作中努力的拼搏时,你会发现,童心依然在我们身边,童心未泯,是一件值得骄傲的事情。素质教育就是让孩子们充分发挥自己的个人魅力,在集体里充分发挥自己的潜能,在小组间发散着主人翁的光热,在学习的良性竞争中,发展着自己的各项才能,在素质教育的春天里,做回快乐的自己。放飞梦想,健康成长。我们一起努力!

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