让语文课堂充满活力吴艳--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

让语文课堂充满活力吴艳

发表时间：2020/12/22 来源：《教育研究》2020年第9期作者：吴艳

[导读] 语文创新教学就是变革“人”的意识思维。首先是改变语文教师的教学思维，既要求教师大胆改革教学方式又要增强教师的专业素养。

云南省昭通市实验小学吴艳

摘要：语文创新教学就是变革“人”的意识思维。首先是改变语文教师的教学思维，既要求教师大胆改革教学方式又要增强教师的专业素养。其次是培养学生的创新意识，鼓励学生积极探索和主动求知。小学语文是一门基础学科，是其他学科的基石。又是一门表达情感抒发思绪需要想象力与创造力的学科，因此小学语文创新教学有着很积极的现实意义。
关键词：小学语文创新教学策略
        小学语文处于语文学习的基础阶段，是各学科学习的基石，因此小学语文知识的掌握情况至关重要。为了让学生更好的学习语文知识，就需要不断的创新和优化教学形式与方法，让学生主动学习和快乐学习。利用多样性的教学手段，贴近学生生活走进学生内心。这就需要教师转变自身教学思想与理念，引导学生发挥自身主动性，积极的养成创新思维与意识。
        1.小学语文教学的现状
        语文的学科定位不够清晰，现在的语文教学逐步从单一的本学科知识走向丰富的多学科综合联系发展，但是在一定程度上也降低了语文的特点。小学语文的目的之一就是让小学生可以熟练掌握语文知识，具备听说与读写的能力，在这个基础上适当的引申才有意义。同时语文教学形式运用上不适当，对学生的身心发展规律了解的不够，导致一些教师只注重形式上的创新，不注重教学的内在知识。
        2.小学语文创新教学的策略与方法
        2.1以多样化的方式促进创新教学
        在小学语文教学中可以开展合作创新小组，根据学生不同的知识储备与接收水平协调合理分组。对不同小学有针对性的指定不同的学习目标，小组内实行帮扶原则，以先进生带动后进生的原则共同学习。在小组之间还可以适当进行知识竞赛，促进学生的团体荣誉感和责任感。教师还需要深入研究教学大纲和教材，在充分讲解知识点的基础上丰富教学内容，使学生更乐于学习语文知识。比如对学生比较喜爱的电视剧或者电影进行正确积极的解读，同时让学生表达自身的看法。
        2.2用先进的教学理念提升创新思维
        先进的语文教学理念首先应当转变教师的教学理念与思路，用现代化的教学理念来诠释与实践教学工作。深入到学生之中，了解和挖掘学生的语文需求点，结合自身专业知识与教学目标寻找到一条创新的道路。在教学工作中以引导为主，不断提高小学生自身的主动学习能力和创新精神。认识到学生在小学语文教学活动中的地位，进而将这种意识渗透到教学的方方面面。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2.3激发学生的自主创新意识与能力
        激发学生的自主创新能力应当从尊重学生和重视学生教学中的主体地位着眼。小学生本身就具有创新精神，教师只需要正确的引导就可以使之得以顺利推进。教师在教学过程中应当打造一种互相信任的氛围，释放学生的创新能力。避免学生的创新热情受到打击与冷落。有效的为学生自主创新意识与能力的发展打下环境基础，让学生的创新能力得到最佳的发挥。
        2.4引导学生合理质疑与求真
        小学生的创新精神更多的体现在对事物的发现与感悟上，是一种个体化的创新。作为小语文教师应当鼓励学生合理质疑善于质疑，勇于探究和提问。面对学生提出的一些不切实际的问题时，教师也应当有耐心的多正确引导。让学生将这份求知欲与求真心用到更有意义的方面来比如在学习《统编人教版语文五年级下册—草船借箭》一课时，学生会对这个故事的一些内容有疑问，曹操为什么不让士兵放带火的弓箭，这样诸葛亮不就难以借箭了吗。面对这样合理的质疑，教师就应当鼓励和正确引导学生。教师应当从一些历史与气候的角度，用学生可以理解的语言为学生解答。告诉学生古代技术有限，“火箭”需要提前准备并且对于使用环境也有要求，黎明时分在江上有大雾时“火箭”很难引燃，当时曹军忽闻战鼓为了避免被进攻只能仓促用弓箭拒敌。这样也就为诸葛亮草船借箭创造了可能。
        2.2利用多媒体技术进行教学创新
        良好的课堂教学氛围有助于教学活动的顺利开展在平常的语文教学中教师可以多利用多媒体进行辅助教学。将课本中静态的内容利用多媒体技术丰富起来，让语文知识真正做到图文并茂。这样不仅利于教学活动的推进，更能够让学生感受到文字的意境与感情。比如在学习《统编人教版语文五年级上册—圆明园的毁灭》时，语文教师可以结合书本的课文将圆明园毁灭前后的图片影像播放给学生，让学生了解到圆明园当时的宏伟壮观与现在的断壁残垣，感受清政府的腐败无能与英法联军的强盗行径。让学生了解到现在生活的来之不易与为了祖国的强盛更应当发奋努力学习，绝不让圆明园毁灭这样的事情再发生在中华大地。
        结束语：小学生语文创新教学是当今时代的必然需要和客观要求。小学语文教师只有不断提高自身的专业素质，积极探索和积累专业知识。通过转变教学理念并采用切实可行的教学策略培养学生的学习兴趣与创新意识，这样才能更好的实现语文教学的创新道路。
参考文献：
[1]马国兴.小学语文阅读教学的实践和创新策略[J].新课程,2020,(21):148.
[2]龙晓荣.探究小学语文阅读教学的实践和创新策略[J].语文课内外,2020,(18):188.