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提高小学语文阅读教学有效性的策略徐透飞

发表时间：2020/12/22 来源：《教育研究》2020年第9期作者：徐透飞

[导读] 阅读是学生在长期学习过程中逐渐培养起来的一项能力，它不仅有益于学生语文学习效率的提升，良好的阅读技巧能够让学生更加高效地捕捉有效信息，在学习其他学科的过程中能够更加富有效率。

湖南省岳阳市平江县汉昌学区三阳明德学校徐透飞

摘要：阅读是学生在长期学习过程中逐渐培养起来的一项能力，它不仅有益于学生语文学习效率的提升，良好的阅读技巧能够让学生更加高效地捕捉有效信息，在学习其他学科的过程中能够更加富有效率。语文阅读教学作为培养学生阅读能力的重要“阵地”，在传统教学中一直是被教师所忽视的一个环节，通过课前集体阅读、个体阅读的形式草草完成，并没有起到阅读教学应有的效果，导致了学生语文综合能力提升缓慢，无法从语文学习当中获得更加深层次的认识，本文将浅析如何提高小学语文阅读教学有效性的策略。
关键词：小学语文；阅读教学；有效性提升；策略分析
        想要提升阅读教学的有效性，笔者认为应该从三方面做起。首先教师应当激发学生的阅读兴趣，在良好兴趣的支撑下，学生被动地学习状态能够转化为主观上的资源，学习效率能够提升，会衍生出跟多属于自身的个性化想法，有利于学生加深认识。其次就是要教会学生正确的阅读方法，正确的阅读方法是提升学生阅读效率的外在保障，也是提升阅读教学有效性的必要手段。最后就是要适当的扩充教学内容，引入课外读物，开拓学生的学习视野，让学生能够从不同角度分析单一的语文知识体系，优化学生的学习思维，本文将从这几点入手浅析教学策略，供广大教师参考。
      一、激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯
        想要提升阅读教学的有效性，教师必须要保证学生能够主动参与到阅读教学活动当中，只有学生在主观上对教学内容产生探索欲望，其思维才能够得到激活，进而爆发出更为强烈的学习激情。想要激发学生的学习兴趣，教师就必须改变传统教学模式，通过扩充教学内容，优化教学形式来达到这一目的。笔者认为教师可以尝试利用绘本来辅助进行教学，绘本是学生成长过程中必不可少的一种插图式读物，通过图片来辅助学生理解枯燥文字内容，形式上更为生动活泼，插图式的文章设计，更容易激发学生的学习兴趣，教师可以在前期教学当中利用绘本辅助教学，让学生养成良好的阅读习惯，然后逐渐地提升阅读难度，梯次化的提升学生的阅读能力，这样既能够实现阅读教学有效性的提升，学生的兴趣也能够在这个过程中潜移默化的得到培养，对阅读教学的进步和发展有着积极的帮助意义。
        比如在学习《司马光》这一课的过程中，文章中讲述了脍炙人口的幼儿故事“司马光砸缸”，在讲解这一课的时候，虽然课本当中有插图，但是大部分内容还是依靠文字讲解来完成，小学生认知能力有限文化水平较低，无法通过想象弥补文章中发生的事件，教师这个时候就可以通过多媒体来引入绘本内容，通过绘本内容来生动诠释“司马光砸缸”这个故事，通过图形化的内容深化学生的记忆，巩固学生的学习理解，激发学生的学习兴趣，进而提升阅读教学的有效性。

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        二、教会学生系统化阅读技巧，提升阅读效率
        正确的阅读方法和技巧是保障学生阅读效率的关键，在传统教学当中，学生阅读能力的培养主要集中于“阅读理解”这种题型联系当中，这个时候学生已经通过教师的讲解对文章有了整体化的认识，通过阅读理解去训练学生的阅读能力，效果并不明显，学生已经习惯利用教师的解题思维去思考问题，缺乏独立化认识，不能发挥阅读教学的效果和价值。笔者认为，教师应当通过系统化的阅读技巧讲解来培养学生的阅读能力教师可以通过“读写结合，以写带读”的阅读方法，来培养学生的阅读习惯，教会学生阅读技巧。比如在学习《九月九日忆山东兄弟》这篇古诗的时候，教师可以让学生在阅读古诗的过程中摆脱“眼阅读”、“口阅读”，让学生准备阅读记录本，以爱心标注喜欢的句子、字词；以问号标注不明白的地方；以五角星标注自己认为是重点的部分，通过动手记录将思维实体化，然后在教师讲解过程中，通过通读法、略读发、跳读法等阅读技巧去解决阅读思考中出现的问题，通过这种系统化的阅读技传授来培养学生的自主学习思维，能够让学生得到更为长远的可持续发展，对小学阅读教学有效性的提升有着积极的帮助。
        三、引入课外读物，开拓学生视野
        通过阅读提升个人的文学素养和语文综合能力的途径多种多样，不仅仅局限于课堂当中，课外阅读也是一种较为有效的手段。在小学教学当中，教师可以根据当前的教学内容，推荐一些适合学生阅读的课外读物，让学生在课外阅读当中开拓自身视野，强化个人语文知识储备，将课内学习到的学习方法应用于课外阅读当中，强化个人能力，这不仅能够提升语文阅读教学的宏观性，还能够培养学生的个性化思维，学生通过阅读各种各样的课外读物能够逐渐认识大千世界，形成健康的三观，具有一定的德育教学效果。另外，教师需要提醒学生，在课外阅读当中注意记录和摘抄，遇到好词佳句都要记录下来，作为日后的写作素材。这样的阅读教学方法能够提升学生的语文综合能力，对阅读教学有效性的强化有着积极的帮助。
        结束语：
        综上所述，在小学语文教学当中，教师想要提升阅读教学的有效性，想要通过多元化的教学手段激发学生的阅读兴趣，让学生的课堂体验感得到提升，并且教会学生阅读技巧，提升其阅读效率，另外要通过一定的课外延伸开拓学生学习视野，培养学生的个性化思维，进而促进学生语文核心素养的提升和进步，构建新型的高效语文课堂。
参考文献：
[1]周佳丽.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].速读（中旬）,2020,(2):163.
[2]陈爱玲.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].语文课内外，2020,(2):205.