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浅谈如何提高中学德育工作的实效性

发表时间：2020/12/22 来源：《教育研究》2020年第9期作者：张泽志黄柳欣

[导读] 发展教育是科教兴国的必由之路，而德育工作也是人才培养的核心。

重庆市黔江区舟白初级中学校张泽志
重庆市黔江区金溪镇中心学校黄柳欣

摘要：发展教育是科教兴国的必由之路，而德育工作也是人才培养的核心。中学德育工作的开展需要全社会的关注和参与，而并非是凭学校一己之力就能完成的任务。中学阶段是学生德育素质养成的重要阶段，也是学生人生观、价值观形成的关键时期。因此，研究如何提高德育工作的实效性，具有现实而深远的意义。文章对此进行了研究和探索，以供参考。
关键词：中学生；德育教育；人才培养；实效性
        中学阶段是学生价值观形成的关键时期，在社会大环境一些不良思想的影响和侵蚀下，处于青春期的中学生很容易受到影响，学校的德育工作面临巨大的挑战。当前的教育改革强调以人为本，发展素质教育。学生综合素质的提升，离不开思想道德教育工作的有效开展，因此，提高德育工作的实效性，就成为德育工作的重中之重。
        一、在学校管理中渗透道德教育
        环境的确对学校的德育工作造成一定影响，然而事物都是有两面性的，既要看到社会大环境对德育工作不利的影响、提高警惕，同时也要看到社会大环境对德育工作有利的一面，做到因势利导，往往可以起到事半功倍的效果。因此，要极力构建良好的校园环境，营造诚实守信、好学上进的氛围，陶冶学生的情操，将道德教育融入到学校管理中去。学校管理者要深刻意识到自己的责任和使命，放开眼界，解放思想，把提高学生的核心素养作为工作的重点，在此基础上推进德育工作的稳步进行，将学校的管理工作与德育工作深度融合。
        学校应该完善各项规章制度，无以规矩，不成方圆，要充分利用各种自律和他律机制，将德育工作渗透到校园管理的各个方面。通过对学生的综合引导，以及舆论影响的渗透，最终实现对学生的综合教育、全面教育。让学生主动、自觉地规范自身行为，形成校园内的良好风气，让学生在良好的环境下，身心获得健康发展，核心素养得到提升。例如，学校可以利用校园网站、广播等媒介，传播正能量，弘扬正气，通过榜样的力量，引导和鼓励学生，规范自身行为，成长为具有优秀品质和高尚情操的新一代接班人。对于错误的行为也要适当报道，培养学生明辨是非的能力。
        二、多方教育机制建设
        在开展德育工作时，可以充分利用信息技术，让网络文化更好地发挥作用。因此，要协调和处理好德育工作和网络文化的关系。中学生的心智还没有完全成熟，而网络文化的开放性和交互性等特点也是客观存在的，如果不能科学引导，学生就很可能在网络文化的影响下迷失方向。不可否认的是，丰富多彩的网络文化为教育事业带来了生机，注入了新鲜的活力，但是网络带给学生的负面影响也是不容忽视的。

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如果不加以正确的引导，就会严重地危害学生的身心健康。学校应积极做好学生的心理疏导工作，邀请专家开展专题讲座，让学生安全、正确地使用网络，让网络更好地为我们服务。
校园环境只是学生所处的大环境的一部分，还有家庭环境和社会环境等，对学生的思想道德教育同样具有很大的影响。思想道德教育需要得到全社会的关注和支持。作为开展德育工作的主力，学校要起到协调的作用，充分与各方沟通，调动家庭和全社会的力量，共同把学生的德育工作做到位。弘扬民族精神、社会正气，建设多方教育机制，为德育工作营造一个充满正能量的社会环境。
        三、培养学生自律意识
        中学生已经具备了一定的自主意识，然而思想还不够成熟，意志也不够坚定，在遇到一些形形色色的诱惑和负面消极思想的侵蚀时，很容易被吸引、被蒙蔽。俗话说，打铁还需自身硬，这句话应用到思想道德教育中，也是有一定道理的。仅仅通过他律来强化中学生的思想道德教育，是远远不够的，提高学生的自觉性才是硬道理。学校要平衡好自律和他律的关系，两者共同作用、互为补充，积极培养学生的自律意识，同时将正确的思想、正确的信念和观点灌输给学生，指导学生的思想和行为。将思想道德教育渗透到学科教学中。学科教师应根据各个学科不同的特点，创新教学方法，将思想道德教育润物细无声地渗透到学科教学中。课前做好准备，深挖教材内涵，并且联系实际，避免与生活脱节，让学生在学习和掌握学科知识的同时，道德情操也获得熏陶。
        还要注意，思想道德教育并不是口头的说教，要同实践活动相结合，才能有效地促进学生的道德建设。学生在实践的过程中，获得了宝贵的锻炼机会，情感得到了升华，有助于学生形成自身的思想价值体系。例如，可以充分利用纪念日等德育资源，激发学生的爱国热情，陶冶学生的情操。
        四、结束语
        中学德育工作是一个需要多方关注、参与的系统工程，为了防止德育工作浮于表面，必须努力提高工作的实效性。在工作中，要正视当前道德教育环节较为薄弱的局面，及时发现德育工作中存在的问题，并立即采取措施加以解决。通过将德育工作渗透到学校管理中、充分调动家庭和社会的力量，注重培养学生的自律意识等等，不断总结工作中的经验和教训，创新工作方法，切实提高德育工作的实效性。
参考文献
[1]刘德芸.提高中学德育工作实效性的思考[J].新乡教育学院学报，2007,20(04):134-135.
[2]刘永记.新时期中学生德育工作的实践与思考[J].科教文汇（中旬刊）,2010(11):20-22.
[3]姜玉兰，周国斌，刘树云.关于中学德育工作实效性的思考[J].科学咨询（教育科研）,2008(11):3.