陈美娥
重庆市云阳县红狮镇彭咏梧小学 重庆市 云阳县 404500
摘要：新课程标准的改革和创新为教育和科学研究显示了新的方向。良好的阅读习惯和学习态度是儿童学习的基础，而小学是奠定基础的关键时期。音乐课上的合唱教学与学生的鉴赏能力、感情和合作理念密切相关。因此，根据小学生的特点，如何按照他人的教学方法在音乐课上演唱达到最佳的实际效果是所有教师所思考的难题。在本文中，我们将分析音乐课中合唱的特点和小学生的特点，并明确提出相关的教学方法。
关键词：新课程改革；小学音乐；合唱教学
1.歌唱课堂教学在音乐课堂教学中的作用
在新课程改革的背景下，每门课程的素质培训已成为教师的关键。小学生的想象潜力是巨大的。根据音乐课程，他们可以合理地激发包括想象力在内的各种学习能力。根据音乐课程的所有部分，可以激发和提高这种学习能力。一起唱歌的教学方法可以说是音乐课堂教学的亮点。课堂教学一起唱歌是音乐课堂教学的一个阶段，包括许多小部分。它可以大致分为唱歌前的热身运动，唱歌和思维的训练。如果要统一唱歌以获得出色的实际效果，则老师必须带领学生掌握歌曲的情况，掌握唱歌方法，并有效地分担责任，最后，突出了学习和培训的有效性，并将在思考的基础上逐步提高。统一唱歌的重要部分将营销小学生不同层次的认知能力训练、情绪发展趋势和协作能力。因此，在音乐课的课堂教学中，协调唱歌是关键。根据合理有效的统一课堂教学，同时也使学生不断进行素质教育。
2.中小学生特点分析
在新的课程标准的前提下规定“以人为本”。在课堂教学的全过程中，必须以学生为标准，整合各种教学资源，促进学生的学习过程，正确指导学生的学习和训练。老师只有先清楚准确地定位自己。才能确保学生在课堂上有充分的发挥空间。为了保持学生行为主体的影响力，教师必须在“以人为本”的前提下，灵活运用学生的特点，根据个人情况进行教学，并提高课堂教学的领导者的真实身份的高效率。
2.1认知能力分析
在认知能力方面，小学生的特征是模糊的的和被动的。无论是音乐课程还是其他课程，如果想要很好的掌握课程内容，则必须具有一定的思维能力。不同的思维能力与学习的难度系数相匹配。小学生的思维能力还处于起步阶段，他们的整体认知能力和课程认知能力都是肤浅而模糊的。在合唱课程教学中，由于小学生的歌唱方法等认知能力较弱，因此在合唱课程教学中，学生很可能会感到困惑。对于小学生的认知能力特征，要将歌曲的认知能力从被动变为主动，教师必须采用各种方法进行合理正确的指导。
2.2情绪分析
小学生的情感是比较单纯的。由于大多数小学生的日常生活经验很少，因此他们的感觉相对简单而直接。歌曲不仅可以用来欣赏，而且可以变成表达情感的特殊工具。
就像古代的文人一样，他们通常通过文字表达内心的情感。即便老师带着学生小声的哼唱，但是不管学生是为了热闹也好，表现自己也好，不带感情的进行演唱。这样的话合唱的感情就不能很好的展现出了，同时合唱的美感也并不会有很好的效果。因此，如何激发学生的情感，然后在演唱的全过程中统一情感，也是教师教学的重点和难点。
2.3个性色彩分析
“人最开始，本性是善的。”小学生仍然停留在“人的开始”的阶段。尽管他们的气质尚未形成，但没有什么不友好的。合唱是一个整体协作过程。为了获得最佳的表达效果，盲目地合唱并不容易。如果合作得当，学生的实际效果可能会出乎意料。无论是在学习中还是在未来的日常生活中，相互合作都是每个人都应该掌握的所有专业技能。作为培养气质和素质的基石，小学应承担必要的文化和教育责任。
3.音乐课中统一唱歌的教学方法
3.1丰富多彩的课堂介绍
小学的学生极具模仿性，因此教师教学过程中要表现出“为人师表”。教师可以根据自己的榜样力量向学生展示出色的示范。在详细介绍了情况和感情基础之后，学生必须进行一定的听力训练。在听歌的整个过程中，应正确引导学生注意各个部分以及音乐的轻重音。在建立起一定的音感之后，再让学生进行合唱，达到的实际效果将得到进一步提高。
3.2各种形式的统一培训
在详细介绍了情况之后，预感了情感，训练了学生的听力，然后进行了统一演唱训练阶段。根据训练让学生找到感觉，根据训练，学生的心态将得到一定程度的改善。此外，教学方法更加新颖，学生的爱好也将更加深刻。
3.3立即反思总结
“吾日三省吾身”。只有不断地自我反省，我们才能找到自己的缺点。“如果您无事可做，那就以这堂课为准。”老师和学生发现彼此的问题，解决它们并得到改善。在新课程标准的改革和创新规范下，不仅要提高学员的专业能力，而且要提高自己的专业能力。开拓创新响应国家的号召。
结语：随着新课程改革的开展，素质教育受到欢迎。每个学科的学习都会影响学生的学科素质。此外，教师必须在教师与学生之间建立以学生为主导的师生合作关系。基于丰富多彩的课堂教学内容和教学方法，学生的自学能力将得到更大的提高。同时为响应国家新的课程改革，我国的文化教育真正地走向了素质教育的发展趋势，为中国的经济发展创造了一种善良而又有才华的栋梁。
参考文献：
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