张显慧
铁力市第三中学校152500
摘要：初中是初中生的毕竟阶段，如果要让初中生能够在学校教育中脱颖而出，就必须设立不同的部门，而在众多的部门之中，具体就是做好初中生的保障工作，因为管理是教师进行正常教学活动的前提条件，管理能够帮助初中生解决日常校园管理中遇到的种种问题，也就是说良好的管理不仅仅能够为教师的日常教学也能够为初中生的日常学习提供诸多的优势，而本文聚焦新课改背景下，以初中班主任管理工作为重点，对于当前初中班主任管理工作的现状以及完善措施进行探讨。
关键词：初中；班主任；管理；工作质量；对策
前言：班主任管理工作是初中教育教学中的关键环节，做好班主任管理管理工作不仅有利于促进学校教育教学水平的提升，而且对于提升班主任管理人员自身的职业素养以及个人能力有着极大的作用，这就说明高质量的班主任管理工作能够充分提升初中生教育的附加值，提升教育教学的效率，为未来的初中生教育打下了坚实的基础
一、新课改背景下初中班主任管理现状
从当前的新课改的背景下，我们能够看出当前初中班主任管理的现实情况，我们就能够从当前我国初中的班主任的管理工作的问题着手，班主任管理工作的满意度不甚理想，而当前社会中的许多初中接二连三的被曝光教师虐童事件，校园暴力事件，上述的这些事件都对初中生的心理与生理产生了极大的威胁。因此，本文以XX初中为例，对当前XX初中中班主任管理出现的问题进行逐一的分析，从而提升初中的班主任管理工作的质量，为今后我国的初中生教育提供建设性的意见。
二、初中班主任管理工作不足与问题的原因
（一）安全意识较弱
鉴于初中生的年龄处于13-15岁之间，初中生在日常生活中缺乏自我保护以及自我防御的能力，而存在一定数量的初中班主任管理管理工作人员对于这一年龄段的初中生没有进行监督，具体比如在盥洗室的水台以及楼梯之间安放防滑垫，在初中生吃饭的时间段中，没有妥善的安排初中生的就餐顺序，在初中生进行玩耍的过程之中，没有贴上具有特殊情形的初中生不能进行该项运动的标识。以上的事件都有可能在成初中生在初中上学的过程中出现一系列安全的问题。
（二）班主任管理管理人员的综合素质较差
这一点主要在于大多数初中并没有将班主任管理工作视为学校教育的关键环节，从而导致进入到班主任管理部门的人员无论是在专业、态度以及努力程度上都是比较欠缺的，因此这就说明没有严格依据招聘网站与既定的招聘流程筛选的班主任管理工作人员，就会出现班主任管理工作人员水平参差不齐的阶段，这就说明当前XX初中面临着班主任管理人员的综合素质较差的问题，而XX初中可能避免过高的用人成本，就会导致XX初中的班主任管理管理人员的整体素质较低。
（三）卫生管理不到位
鉴于XX初中没有进行卫生管理条例的制定，如存在一定数量的班主任管理人员没有及时的清理初中内外的垃圾，从而导致教学活动无法正常的进行，而教学活动没有及时的进行，就会影响到初中生的学习与休息，从而降低初中教学的整体效率。
（四）初中对于资产管理没有形成统一的规定
即在班主任管理中，班主任管理的工作人员对于其开展活动的工具只是简单的认识，对其用途并没有深入的了解，也没有实际的应用，从而对其资产的管理也就没有形成统一的规定，从而降低了初中班主任管理工作的效率。
三、新课改背景下初中班主任管理的完善措施
（一）更新教育与管理观念，实现角色转变
意识是行动的指路明灯，在初中的教育教学的过程中，如何在教育教学的实践环节中保护好初中生的生命安全永远是第一位的，因此，对于班主任管理人员的工作，需要首先确保XX初中的班主任树立起安全防范的意识，其次需要对于班主任进行不定期的安全讲座与培训，使他们能够在遇到不安全事件的时候，在最短的时间内采取最为有效的措施，因此，树立安全意识就能够帮助班主任管理管理人员提升自己在工作过程中的安全防范意识，为初中生的安全成长保驾护航。 在班主任管理人员队伍的建设过程中，初中需要很好的借助自己的选人以及用人的各项机制，实现对学校班主任管理队伍的建设，对被选入的班主任管理的人员，可以要求其先提供给初中生各项服务，在新课改的背景下，逐渐实现自身角色的转变，具体比如餐饮、卫生、休憩，以上的这些服务的优化能够为初中生们创造更为宽松的教育环境，并能够从根本上提升教育教学的工作的质量，需要对XX初中的班主任管理人员进行不定期的业务考核，更新教育与管理观念，实现角色转变，以确保班主任管理人员以及队伍质量不断的提升[1]。
（二）积极实行民主管理，提升学生自我管理能力
民主管理的理念能够充分提升学生的自我管理能力，当然班主任需要以日常管理作为纲领性指导，在初中班主任管理的过程中，管理人员应该坚持“精细管理，责任到人”的原则，对初中的日常管理工作进行严密的安排，进一步提升XX初中的班主任管理保障制度，从而深刻落实日常的管理，具体的管理手段如下；
（1）饮食管理，即根据国家的初中饮食卫生标准对初中的食品采购等的相关法案高标准、严要求，以保证初中的孩子饮食的安全以及卫生；
（2）物品管理，即对于当前初中教育教学的过程之中的办公用品、教学用品、初中生区域活动消耗品应该在当月的月底进行统计，对于损坏的物品进行及时的折旧处理，同时对教师以及初中生的生活用品作以登记；
（3）安全管理，进一步完善初中生、教师、家长之间的紧密沟通，就能够在上下学的时间内顺利完成孩子的交接工作，以保证孩子在初中期间的人身安全。安全管理的核心在于班主任管理管理工作的责任意识，只有XX初中中的每一个班主任管理工作人员，都能够积极实行民主管理，提升学生自我管理能力，就能够塑造自我管理的能力，才能够提升初中的自我管理的水平[2]。
结语
本篇文章针对当前新课改背景下初中班主任管理现状，进一步分析初中班主任管理工作不足与问题的原因，最后进一步提出新课改背景下初中班主任管理的完善措施，具体的措施分别为更新教育与管理观念，实现角色转变，积极实行民主管理，提升学生自我管理能力。
参考文献
[1]陈胜, 邓海萍. 浅谈农村初中班主任管理工作的现状与对策[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2020, 014(004):106.
[2]黄凡. 以自主管理为基础 提升初中班级管理水平——做幸福的班主任[J]. 考试周刊, 2020(7).