阿布嘎
西藏昌都市江达县卡贡乡第一小学 854100
摘要：随着新课程改革和新课程标准的不断完善和深入发展，在当前教育工作中，如果提高每一位学生的综合素养，培养学生各方面的能力，让学生在面对社会的发展和未来就业时也能更好地适应。因此教育工作者不仅要传授学生知识，更要用爱去管理学生。但在乡镇教学中，家长和学生对于学习没有一个正确的思想认识，甚至学生经常逃学辍学。因此要发挥学习对学生的塑造作用，就需要用爱心来留住学生，只有留住学生，保住学习，才能为之后的教学奠定基础，以供参考交流。
关键词：爱心，控辍保学，学生
前言：
要做好控辍保学工作，教育工作者一定要心贴心，将自己看作学生的家长，与学生进行心灵上的交流和沟通。笔者在乡镇作为教育者工作多年，在以往的教学经验中深深认识到要纠正部分学生和家长对于学习的错误认识，改变当前逃学辍学的局面。就需要在工作中去关爱每一位学生，从学生内心世界入手，积极与家庭沟通，将控辍保学作为自己的教育重点。让学生都能享受到学习带来的益处，实现更好的发展。并总结出四个方面，以期实现控辍保学，用爱心留住学生的目标。
一、强化责任创设情境，让每一个学生不流失
作为教育工作者一直致力于学生的全面发展，希望通过教学和管理增强每一位学生的素质，更希望不流失每一位学生。在政府的带领下，校方对此也十分重视，并以此为主题召开了多次会议，要确保每一位学生能享受到优质的教学资源，让学生更好地成长发展，学校也积极营造出快乐包容的学习环境和氛围。对此首先提出要强化，责任创设情境，做好控辍保学的工作。政府牵头与学校成立了相关的工作小组，教师作为主力军，责任到人，提前掌握好学生的基本情况。对可能辍学或者经常逃学的学生进行家访，将错误的思想扼杀在摇篮里，将控辍保学作为政府工作和学校发展的重点之一。
为实现目标，学校在教学工作之余，积极开展文娱项目，为学生的成长和正确思想的树立提供聚集的平台。例如文化节，每个学年进行文艺汇演，让学生也能释放学习带来的压力，从而快乐的成长。教师和学生都积极的参与到其中，抽出时间进行排练演习，为校园文化建设注入活力。不仅如此，教育工作者也将快乐作为教学设计的原则之一，融入教学工作中。通过文娱项目真正增强学生综合素质，让学生感受到学校并不是严苛和死板的。要让学生从内心深处不抵触学习，不抵触学校，转变学生的思想，从而更好地控制学生流失。
二、关注学生思想变化，控制学生流失
为什么会出现辍学，逃学的情况呢？更主要的是思想上的不足，以差生为代表。因此在控辍保学工作中要关注学生思想的变化，用爱心来实现差生的转化。作为教育工作者，首先就要了解班级的状况，对于差生的情况进行摸底，关注学生的发展情况好思想上存在哪些误区。要尊重差生，从差生内心世界入手，积极与他们进行思想上的沟通与交流。从内心入手，多花时间和精力，认真分析存在的问题和原因。理解和包容他们之前的错误，避免差生站在学校和班级的对立面上。
对于学习成绩不佳的情况，教师可以进行一对一的辅导，对于稍纵即逝的闪光点，也要积极的鼓励。对于他们的作业和学习困难也要单独处理，真正用心去感化学生。在班级凝聚力方面可以通过运动会等体育活动，让学生感受到团结的力量，感受荣誉带来的自豪，营造出积极向上的学习氛围。
此外还有家长不愿意送学生上学，让学生去放牧，挖虫草，对于学生学习不够重视，学生也放波逐流。其实最好的虫草在学校，学到知识比什么都强。
三、关爱学生，留住每一个孩子
在心理学的角度上来看，学生正处于性格发展和性格塑造的时期。虽然会出现逆反心理，但在内心深处还是需要关爱的。教师在教学过程中也要真正关爱每一位学生，才能用心去留住他们。不能过于严苛的要求他们，抓住他们的错误不放。对于他在做事和思想上有很多的错误，会惹恼自己，惹恼他人，也要用发展的眼光看待他们，肯定他们的进步。多年的从教经验告诉笔者，对于控辍保学工作，要做到防患于未然。某位学生出现了辍学或逃学的念头，他们对于学习已经失去了希望，失去了动力，就好像是迷途的羔羊一样，心灵十分脆弱，更需要教师去关爱。要在班级管理和教学工作之余及时的发现学生存在的问题，用积极的与家庭沟通做好处理，让他们能够迷途知返。
四、耐心说服教育，点燃学生的希望之火
最后对于控辍保学，教师的工作需要伏下身，沉下心，耐心的进行说服教育，锲而不舍地进行工作，点燃学生的希望之火。如此才能真正实现工作目标，容不得放松警惕。例如这样一个实例，去年班中出现了这样的状况，某某同学逃学上瘾，经常翘课跑出去玩乐。但这名同学却不以为然，家庭对此的教育不足。家中长辈也经常谈话，但收效甚微。我将这种状况通过电话的方式和他的父母进行联系，父母却直接萌发了让学生辍学放牧的念想。针对这种情况，笔者耐心的向该学生的父母进行了解释，让父母了解自己想法的错误，如果让学生失去了学习的机会，那么无疑斩断了学生未来的发展的道路。但接二连三的受阻，该生还是辍学回家。所幸在某个寒假该生的父母回到了家里，我便趁此机会进行了家访，通过政府部门和学校双方的劝导，让学生和家长都认识到了自己的错误。通过学习成才的实例打动了他们，让学生也感受到了教师和学校带来的关怀，家长也作出了退步决心让学生重返校园。
结语：
综上所述，用恒心和耐心进行说服教育，凭借持之以恒的心一定会取得预期的效果。这也需要各级政府，学校和教师不断努力，让在求学道路上的学生都能收获欢声笑语和对未来的希望。
参考文献：
[1]李凤学.如何用爱心留住学生——“控辍保学”经验谈[J].新课程(中),2017,03:247.
[2]钟桢.甘青藏区“控辍保学”政策实施现状的调查研究[D].西北师范大学,2020.
[3]阮达沛,冯虎.用爱留住学生——玉林市博白县凤山镇第四初级中学控辍保学工作侧记[J].广西教育,2018,16:24-25.
[4]陕小莉.浅谈班主任工作在控辍保学中的作用[A].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司:,2020:2.
[5]闻雁川.加大控辍保学力度巩固提升“普九”成果[J].云南教育(视界时政版),2018,11:29-30.