蒲蕾
四川成都高新区实验小学 四川 成都 610000
午餐后，照旧在教室批改课堂作业，当我在页尾写下批改日期时，猛然发现今天的日期——5月20号——人们口中的“大众表白日” “网络情人节”。心头一动，转眼望向常常（第一个交作业的孩子）：“5月20日，我爱你哦。”
那个“哦”的尾音脱得极长极长，就是要让孩子们听得分明分明，真切真切。顿时，常同学眼睛瞪大，身体倾斜，满脸不知所措，心间欢乐的小麻雀却在蹦蹦跳，疫情后变肉的大脸转头冲着我大傻笑，引得周围各行其是的同学们都惊讶好奇地望向了我俩。批改作业的长龙开始舞动，秉持教育资源公平流动的原则，每一个批改完作业的孩子均得到了专属今日的表白口令。
蒙台梭利认为：一种心理能量必须在运动中得到实体化，这样它才能统一这个正在展现的人格。换句话说：对于正在成长的身心个体，仅仅是真善美的口号宣传，是不足以促进孩子完整人格的形成，口号要与活动关联，理论要与实际生活一致，人格才不会分裂，价值观也不会相互矛盾。而教师理应是天真烂漫、温暖积极、向善向美的守护者、代言人！6——9岁的小学生性格初步形成，逐渐形成个人特色，“时间”影响学生的成长了无痕迹，教师最需要琢磨研究的除了课堂教学便是怎样利用那课堂之外的时间。着它的色彩，凡时间淌过之地，无不是至真至诚的语言，丰富多彩的活动，独具匠心的设计；添它的羽翼，提升育人的高度，智育之中重视美育，追求人性的美好，师生的生命历程在如此教育之中方显与众不同；暖它的温度，展现教育的柔情，师生关系、生生关系的和谐和美，教育的起点是“人”，成长的终点仍旧是“人”。而这一切无言无声、无色无味，静默持守的滋润，终将为学生的终生学习，生命的自由生长铺画美好的底色。
女孩子大都抿嘴暗笑，小粉脸欣喜荡漾，那被蓝色口罩遮盖的脸蛋们也是眼角上扬。
男孩大都尴尬，但都欢喜，人人馈我以雀跃的微笑。最有趣的是黄同学。他调皮有自己的想法；他拆台又极具自尊心；他活跃也始终在班级大规则下。眼见前面的场景，他早已看透为师的粉红小计划，却涩于充当“暖心行动”的推手。红笔还没有将最后的日期写完，右手已快速伸出，抓回课本；继而左手上扬，右腿前跨，准备逃之夭夭。我短短一个句子只呼出了“我”字，便拖着尾音，在一片嘻嘻哈哈的笑浪里，颠得起起又伏伏。
疫情后，五月末，与学生再度相聚班级，教室中的那片闷嘴的蓝色口罩带着粉色心情让班级变得动感。
我想：让身心浸泡在欢欣雀跃中，不管是哪种病毒，怕是也失去毒性了。
2020年，往后看，是新冠疫情的伤痛，是宅家学习的隐忍；往坏看，是世界疫情的扩散，是经济形势的灰暗。每一名教师手中都有一根不可思议的魔杖，而魔杖的使用规则即是以德树人，以人格魅力熏陶人，以正面积极回应社会。因此教师就一定不能把生活“往后看”“往坏看”，一定要将“往前看”“往好看”进行到底。回顾人类历史发展长河，滚滚波涛数不胜数，无论大灾大难中的情况有多糟糕，趟过去的唯一办法都是——微笑着，积极着，乐观着。
快乐会传染，老师一定要慷慨。
后记：放学列队时，新转到班的“天同学”咧开干裂的嘴唇，冲我摊开右手：“给你的！520礼物”——一架通体透明的蓝色飞机，食指长，拇指宽。我轻抓过它，提着裙角，笑嘻嘻地跑到了队伍的前头。今天的一切实在是无与伦比的美丽！