吴金会
九江职业技术学院 江西 九江 332000
摘要：在高职院校的教育过程中，顶岗实习是一个非常重要教学步骤，同时更是同学们从象牙塔过渡到社会生活的关键期，从学校生活到社会生活，从一个稚嫩的学生到需要独立存活的企业职员，面对角色的突然转换，生活环境一时难以适应等一系列的问题，无论是心理还是思想观念方面，都会产生很大的变化。与此同时，学生在顶岗实习过程中被零散分配，分配区域较广，导致相关指导老师无法一一到企业内部走访查探，不方便统一管理，并基于课题组成员之前的调查和分析，诸多问题需要学校、企业、学生三者合力。本文将以装备制造类专业为例，从各自角度进行深度思考、分析和探索，整合出切实可行的策略。
关键词：顶岗实习；实训体系；装备制造类专业；学校；企业；学生
在我国教育系统中，高职院校是其中重要的一个组成部分，具有其重要的存在意义。高职院校致力于培养具有一定高等教育知识以及专业技能技术知识的人，是国家人才培养的重要组成部分。而装备制造类专业人才又在各高职院校培养总人数中占有重要的比例，可以说，装备制造类专业，无论从所设专业数量上，还是培养专业人才的数量上来说，都在我国高职教育系统中占有较大比例。因此，掌握当下装备制造类专业的就业状态，及时把控企业人才需求状况，了解学生心理变化，及时准确的整理出合适的应对策略，显得尤为重要。
一、高职装备制造类专业就业现状
近年来，高职装备制造类专业毕业生人数激增，特别是最近五年，报考人数直线上升。这在无形中给装备制造类专业毕业生造成了较大的就业压力。又加之国际贸易产生的一些影响，使得高职装备制造类专业毕业生目前的就业压力大，竞争激烈。这样的大环境下，顺利就业对于众多装备制造类专业毕业生来说更是显得尤为重要了起来。这也就要求毕业生在顶岗实习过程中要更加严格的要求自我，要在这个过程中尽可能的多掌握一些专业知识和实践经验，为自己今后的就业选择打下牢固的基础，争取在激烈的就业竞争中取得一席之地。同时，如此激烈的就业竞争也将成为各高职院校的一大考验。顶岗实习过程中如何管理和指导学生，如何使学生在短期的顶岗实习过程中快速成长，快速适应工作环境和获得正确的就业观念，这些都是亟待解决的问题。
二、高职装备制造类专业顶岗实习过程中存在的问题
1.学生心理一时难以转变
从无忧无虑的校园生活一下子切换到社会工作生活，这个过程是绝大部分学生首先不适应的地方。以前每天的日常除了上课之外就是自由自在的吃喝玩乐，唯一需要承担的压力也仅仅是各科老师安排的一点课后作业。而现在面对的都是每天枯燥的工作程序，以及陌生的环境，压力也从课后作业转变成了需要遵守的企业制度和需要完成的工作任务。这其中必然是又巨大差别的。
2.学生尚未形成正确的就业观念
很多学生在顶岗实习过程中没有形成正确的就业观念，认为顶岗实习是为了“完成任务”，认为毕业以后的就业与顶岗实习关系不大，没有意识到这个过程的重要性。他们中很多人认为顶岗实习只是为了完成拿毕业证之前的一个必要流程，却未曾意识到顶岗实习是他们从学校正式踏入社会工作生活的一个非常重要的过渡期，这个过程与他们之后的就业息息相关。可以说，在装备制造类专业中，顶岗实习过程是否被认真对待，将影响到他们之后一系列的择业就业结果。很多人并没有正确认识到顶岗实习过程的重要性。
3.毕业生顶岗实习区域分散，不便于专业教师统一管理指导
从目前的毕业生顶岗实习分配区域来看，存在一个较为严重的问题：毕业生顶岗实习区域分散，专业教师难以统一指导管理。通常情况下，顶岗实习过程中往往是一个或两个专业教师需要带领几十个甚至是上百个学生同时进行顶岗实习。学生人数多，教师管理本就艰难，再加上学生分配零散，这儿几个，那儿几个的分布在较大的区域当中。顶岗实习时间是有限的，学生分布区域又太大，时间与空间的限制下，这就导致教师没办法集中统一的对所有学生进行必要的专业指导和心理疏导。
4.企业责任心欠缺，没有将学生真正作为未来的员工培训
每年毕业之际，大批量的学生涌入各大企业，但大多情况下，大多数学生往往从进企业第一天到最终顶岗实习结束，都在同一个工作岗位上重复着同一个工作流程，类似于充当流水线上某一个环节的固定工人。先不说这对于毕业生来说是一个枯燥乏味的机械化流程，仅工作性质本身来说，对毕业生是不具备锻炼性质的。更不要说了解相关企业文化和必要的职业培训了。
归根到底，这是企业没有真正把毕业生作为未来的员工来培养的原因。这与毕业生本身的心理有共通之处。毕业生们认为顶岗实习只是毕业前的既定流程，走完就算了，以后也不一定就在这儿工作；而企业则认为，把毕业生放在随便一个岗位上充当临时工，等顶岗实习结束这些人也就走了，并没有觉得毕业生可以在将来为企业所用。
种种问题的存在，导致当前制造装备类专业毕业生顶岗实习状态并不理想。这样的状况要想得以改善，还需从多个方面来进行改进。
三、策略
1.关注学生心理，引导正确就业观念
学生心理贯穿整个顶岗实习过程，是顶岗实习过程中不可忽视的一个重要模块。首先学校应在顶岗实习进行之前，集中统一的对毕业生进行必要心理疏导，将顶岗实习的地点和大概环境告知学生，并解答相关疑问，让学生心理上有一个准备过程。并且，同时要将顶岗实习的重要性告知学生，将之与其将来就业之间的利害关系阐述清楚，让学生在顶岗实习开始之前树立正确的就业观念，不把顶岗实习当任务，当儿戏。其次，在顶岗实习过程中，学校和教师要着重关心毕业生工作状态和生活情况，及时了解毕业生情况并解决相关问题。同时在工作过程中及时给予相关专业知识的指导，尽量让学生在有限的顶岗实习时间里获得更多的正确的专业实践经验。
2.校企联合，集中分布毕业生，细化管理
在毕业生分布区域广导致教师难以统一集中的管理和指导毕业生的问题上，企业和学校应积极配合解决问题。学校可提前将参与顶岗实习毕业生的人数和其相关专业报于企业，企业再根据实际情况统一安排工作岗位和宿舍。这样一来，各专业的毕业生就有了相对应且集中的工作岗位与住宿区域，老师们平时在进行专业知识指导以及进行心理辅导的时候也就省时省力了许多，避免了许多学生因距离和时间问题得不到老师必要关切和专业指导的情况发生。这也能够促进学生顶岗实习过程更加有效且顺利的进行。
3.加强企业责任心，把毕业生真正当做未来员工培训
对于企业来说，应该从根本上改变对顶岗实习毕业生的态度。只有对顶岗实习毕业生报以必要的责任心，把毕业生真正当做企业未来员工培训，这样才能在真正锻炼培养毕业生的前提下，为企业将来培养出优秀的员工和管理者。如果企业对顶岗实习的毕业生报以敷衍的态度，不认真参与培训，不给予相应的关心理解，这将是企业重要的损失。这就要求企业相关管理者要重视毕业生顶岗实习这件事，安排相关人员负责管理，并做到每一个环节权责分明。要在实习过程对毕业生生活状态和工作状态多加以了解，适时给予关心，让实习生在提高自我专业素养的同时，也保持积极的心理和就业观念。同时学校方面也需在平时教育中重注理论知识与实践经验的结合，避免顶岗实习毕业生空有理论，没有动手能力的情况出现。毕竟在制造装备类专业中，理论知识与实践经验二者更是比任何专业都缺一不可。
4.创新管理模式，促进学生创业就业
面对当下严峻的就业形势，在顶岗实习过程中，学校还需要创新管理模式，以此来促进学生创业就业。除了一味的将毕业生送往工厂实习这样的模式以外，学校还可以与更多社会力量合作。比如可以引进一些知名工厂在学校设立工作室，这样可以让学生在整个在校学习期间都有机会了解并参与到该工厂的工作流程中，既给了学生充分的过渡时间，又与直接到工厂顶岗实习有所区别，也更方便工厂直接在校选择优秀人才加以培养。另外，可以与多方合作设置专门的顶岗实习管理机构，以专门的机构来负责毕业生顶岗实习这一过程。这样一来，多方力量的参与就可以更加全面具体的为毕业生顶岗实习过程服务，不仅能让毕业生在顶岗实习过程中得到更多的关心理解，更多的专业指导，也无形中减轻了学校与企业在毕业生顶岗实习期间的压力，并且让整个顶岗实习的过程更加安全有保障。
四、结语
我国装备制造业目前已经具备了一定的体系，并且在我国经济发展中占据重要地位。这也就意味着，对于当代装备制造类专业毕业生来说，挑战和机遇是同时存在的。这也就要求相关部门和学校，企业，各方力量共同发力，在毕业生顶岗实习这个关键的过程中同心协力，创新管理模式，细化各个管理环节，力求更加专业化和人性化的管理，做到重实习结果的同时更加重视实习过程。以此来培养出高素质的专业知识与实践经验同时具备的专业人才，让他们具备良好积极的就业观念和心理状态，平稳从度过从学校到社会的过渡期。这样才能让更多毕业生在顶岗实习过程中快速成长，有能力有心态参与社会的竞争和企业的挑选。
参考文献：
[1]李二华?.河南教育职成教[J].高职制造大类专业毕业生就业状况调查及分析，2020,04:1-4
*本文系江西省教育科学“十三五”规划2019度立项一般课题“校企合作模式下顶岗实习管理的有效策略研究”（课题编号：19YB329）