杨艾
重庆市黔江区新华初级中学校 重庆市 409000
摘要：为进一步提高初中英语教学质量，培养学生自学能力，本文主要针对初中英语教学中存在的问题；初中英语教学学生自学能力培养策略两点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。
关键词：初中英语；自学能力；培养策略
引言
从目前初中英语教学实际情况来看，仍存在一些问题，包括教学方式单一，课程内容单调、英语学习被动，忽视自学能力等。教师要进一步落实好初中英语教学学生自主学习能力培养的具体要求，结合问题成因，找寻解决方法，从而提高教学的效率和质量。因此，本文针对问题，探讨初中英语教学中学生自学能力的培养策略。
一、初中英语教学中存在的问题
（一）教学方式单一，课程内容单调
从当前小学英语教学的实际情况来看，仍存在很多问题，但首要问题认识教学方式的单一。我国目前的教学思维仍停留在应试教育阶段，仅仅是教师按照教材内容进行照本宣读，进行灌输式教学。那么在这样一种模式下，必然会导致课堂的单调，也限制了学生的学习兴趣养成。同时，初中生本身面临着来自中考的压力，学习任务重、学习难度大，长时期的单调学习也极容易引发学生的逆反心理，不流于教学工作的长期展开，也不利于学生的综合发展。
（二）英语学习被动，忽视自学能力
英语学习被动主要是因为目前初中英语课堂仍是以教师为主导的，教师未能认识到学生的主体地位，在教学中也并没有考虑到学生的实际需求。同时，包括学校的教学要求、家长的教学期盼在内，要都是在强调学生的分数，营造出一种“分数论英雄”的氛围。那么在这样一个氛围下，学生的处境其实是十分被动的。无论是生活，还是学习都是在别人的牵引下完成的。同时，教师在教学中，也没有关注到学生自学能力培养的问题。古语云“授人予鱼，不如授人予渔”。教师在课堂中仅仅是对知识进行输出，却没有对方法进行输出，这便导致了学生在知识学习效果不佳时，无法通过自主学习来解决问题，仍是需要求助于老师，长此以往，便会加剧学生对老师的依赖性，不能独立完成学习任务。
二、初中英语教学学生自学能力培养策略
（一）导入微课教学，整合课上课下学习
微课是在我国互联网技术与计算机技术发展中所延伸出来的新型教学手段。相对于传统教学，微课教学能够更好地打破教学的时间限制与空间限制，提高教学的灵活性。同时，一节微课视频的长度大都能够控制在10分钟左右，不会给学生带来太大的压力，也降低了学生的自主学习门槛。
对此，英语教师要进一步利用好微课教学手段，对学生的课上学习和课下学习进行整合。
首先，在学习新知识前，教师要制作有关预习的微课视频，并在视频中对新知识的脉络进行梳理，以及提出问题，让学生带着问题进行预习。待到课上教学时，教师在对学生的预习反馈进行整理，从而提高课上教学的针对性。其次，在课后复习阶段，教师同样需要制作有关复习的微课视频。一方面是要强调本节课知识与此前学习知识的联系，帮助学生构建知识体系，并同样设置问题，让学生在问题的导向下，对英语知识进行拓展，提高学习的深度和广度。
学生自主学习能力其本身是学生自己解决学习问题的能力，这也是我国教育中一直在倡导的一项内容。但是从过往的学生自学来看，一部分好学生虽然能够主要要求自己学习，但学习效果却并不理想。这主要是因为学生本身未能掌握正确的学习方法。而微课教学是在教师指导下的学生自学，能够帮助学生理清自学思路，从而提高学生自学的效率和质量，并在长期的指导中，引导学生形成属于自己的有效方法。
（二）开展分层教学，对焦学生差异
学生自主学习能力培养同样需要首先关注学生的差异，要落实分层政策。通常情况下认为，不同的学生在学习基础、学习能力、学习方法、学习态度的差异上，也会造成学习成绩的差异。如果教师仍是采取一刀切式的教学方法，难免会加剧这些学生的边缘化，不利于学生们的成长。对此，在学生自主学习能力培养的过程中，也需要教师落实好分层政策。
首先，在课堂教学中，教师可以对学生进行分组。但是在分组过程中，也要秉承“组内差异，组间均衡”的原则，要保证每一个学习小组处于相同的水平。同时，在教师提出问题后，组内学生也要做好分工。例如由优等生负责问题解答、中等生负责问题讲解、后进生负责问题总结和归纳。通过这样一种方式，能够每一个学生都参与到学习中来，并在学生的参与中逐渐建立学生的学习自信，形成学习的学习方法。
此外，教师针对小组所提出的问题也要保证具有一定的难度和探索性。学生的自主学习能力也是在自身发现问题、探索问题、解决问题的过程中形成的。而小组合作的意义则是在于利用好学生的学习优势，对其他学生进行带动，从而达到班级整体提高的目的。
结束语
综上所述，在初中英语教学学生自学能力培养的过程中，可通过导入微课教学，整合课上课下学习、开展分层教学，对焦学生差异等一系列方法来达到目的。意在从多个角度出发，针对目前初中英语教学实际情况，分析问题成因，找寻解决方法，制定更为科学、合理的方案策略，从而不断提高教学的效率和质量。
参考文献
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【2】 宋美琳.论初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].英语画刊(高级版). 2018(15)
【3】 邓国强.浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].知识文库. 2018(02)