马永升
同心县王团中学 宁夏 吴忠 751300
摘要：数学学科作为学生初中时期重点学习科目，一直广受教师以及学生家长的重视。为保证初中学生数学学习质量，使其能够熟练使用数学知识点解决现实问题，相关教师应该努力优化自身数学授课方式，不断提升数学课堂的教学效率。对此，相关教师应该遵循新课程标准要求进行授课，不断开展符合当代初中学生实际数学学习需求的教学活动。
关键词：初中数学；教学效率；现状分析；教学策略
前言：经调查发现，大部分学生在数学课堂中，很难跟上教师授课思路，数学学习效率较低。再加上部分教师自身专业素质水平偏低，数学授课方式较为落后，这就导致初中数学授课质量逐渐下滑，很难满足学生的学习需要。针对上述问题，相关教师应该努力提升自身数学授课效率，努力为初中学生提供更为优质的数学教育。本文以初中数学教育工作为中心展开探讨，对当前数学教学现状、高效数学课堂构建策略等方面进行细致分析。
一、现状分析
受应试教育思想影响，很多教师在数学授课期间，并不重视学生在数学课堂中的实际感受。这就导致当前的数学课堂多数与学生实际数学学习需要不相符，学生在这一学习环境下，很难掌握数学课程，实现学以致用的学习目标。在这一背景下，提升初中数学授课效率已然成为当代数学教育工作发展的大趋势。相关教师应该正视自身在数学教育工作中的不足之处，积极采取有效措施，完善自身数学授课方式，努力提升自身数学授课质量。初中学生在当代数学教育工作中，也应该充分发挥自身主体作用。经实践发现，初中学生积极参与数学授课活动，主动探索、思考数学知识，对其数学知识的有效学习、数学思维水平的日益提升均具有重要影响。
二、策略分析
（一）积极开展分层教学等高效教学活动
为有效提升数学授课效率，使初中学生数学受教育质量得以保证，相关教师应该秉持新课程标准教育要求进行授课。授课期间，相关教师应该合理借助当代信息技术手段辅助授课，并不断优化、改进自身数学授课方式，使自身数学授课质量能够有所提升。对此，相关教师应该细致观察班级学生的数学学习情况，并积极展开初中学生感兴趣的数学授课活动。经实践发现，数学教师积极开展分层式、小组合作式等数学教学活动，对初中学生数学课程的有效学习至关重要。各初中数学授课效率也将因此显著提升。相关教师应该重视班级学生个性化发展质量，有针对性地进行授课，确保班级不同基础水平的学生均能得到优质的数学教育。
比如，教师在讲解函数部分课程时，应该将班级学生划分成三个等级。在划分等级时，教师应该以隐形划分为主，以免影响班级学生的学习热情。函数课程较为复杂，涉及到的知识点也很多。
在授课期间，教师应该严格要求数学基础较强的这部分学生，鼓励这部分学生在完成当堂学习任务后，自主进行后续预习。对于基础水平尚佳的学生，教师应该借助函数例题，帮助学生巩固课程内容，使其在面对其他函数问题时也能顺利找出问题答案。至于数学基础较为薄弱的学生，相关教师则应该确保其能够熟记函数公式，并理解例题内容。
（二）科学规划数学重难点课程教学方案
数学课程较为抽象，对学生逻辑思维水平要求较高。部分学生数学基础较弱，数学逻辑思维能力运用并不熟练，这就导致这部分学生很难攻破数学重难点课程，数学考试成绩长期没有明显提升。为保证学生数学学习质量，使教师数学授课效率能够有所提升，相关教师应该科学规划数学重点、难点授课方案。这部分内容是大部分学生难以掌握的一部分，相关教师合理展开数学重难点授课活动，不但能够有效解决初中学生数学学习困难这一问题，还能使初中学生数学学习效率有所提升，使其在数学学习过程中化被动为主动。随着上述数学教育工作的有效落实，各初中数学授课效率显著改善，学生的数学受教育质量也有明显提升。
（三）有效锻炼初中学生的数学思维能力
经研究发现，数学思维水平直接影响初中学生数学学习效率。为有效提升数学授课效率，帮助初中学生理解数学课程，相关教师应该着重对学生数学发散思维能力、抽象思维能力进行指导。授课期间，教师应该确保班级学生能够正确解答数学例题，并借此展开延伸部分数学教学活动，使初中学生能够熟练使用例题中的知识点解决其他数学问题。
比如，教师在讲解方程问题时，应该以例题为依据，讲解数学知识点。授课期间，教师应该系统化地讲解数学例题，帮助初中学生理清例题的答题思路。随后，教师应该尝试借助其他的切入点讲解例题，充分锻炼学生举一反三、联想等方面能力，使其能够在解题中有效锻炼自身数学思维能力。随着上述数学教学活动的顺利开展，初中学生数学思维水平显著提升，且能够快速地找出问题解答思路。
三、结束语
总而言之，数学教师不断开展创新化数学授课活动，重点攻破数学重点、难点问题，能够有效提升其数学授课效率。授课期间，教师应该密切关注班级学生的数学学习情况，并积极组织有针对性的、高效的数学授课活动。目前各初中数学授课效率已然有显著改善，初中学生数学学科核心素养能力、数学发散思维水平也均有明显提升。
参考文献
【1】 张海军.运用多媒体技术提高初中数学课堂教学效率的策略[J].名师在线. 2019(35)
【2】 徐朝晖.初中数学提高课堂教学效率的具体策略[J].数学学习与研究. 2019(21)
【3】晋艳平.如何建立高效的初中数学课堂导入策略[J].考试周刊. 2018(89)