辛晓煌
武宁县第四小学 332300
摘要：数学和游戏之间存在着十分紧密的联系，游戏在数学教育活动当中一直占据着十分重要的地位，将游戏应用到数学教学当中有助于推动教学的进一步发展。而且，对于小学生来说，游戏可以极大的吸引他们的眼球。因此小学数学教师在确保课堂质量的前提下合理的利用游戏展开教学，有助于提高学生的学习积极性，最终实现小学数学教学效率的提升。
关键词：数学游戏；思维；课堂
引言
对于小学阶段的学生来讲，游戏对于他们有着致命的吸引力，在小学数学课堂当中应用游戏不仅响应了新课程改革所提出的快乐教育的号召，还可以充分的满足学生的兴趣爱好，从而提高小学数学课堂的教学效率。就小学数学学科来看，教学内容枯燥且抽象，很容易丧失对学生的吸引度。但是将游戏应用到数学教学当中去，就可以很快的解决这一问题，促进学生学习的积极性。碎玉小学数学教师要合理的利用游戏，更好的发挥小学数学的有效作用。
一、营造良好的教学氛围，激发学生的学习热情
小学生对于新鲜事物充满着好奇心，因此教师可以利用学生感兴趣的事情来激发他们的学习兴趣。从数学学科上来看，因其具有很强的抽象性，导致小学数学在教学过程中十分的单调，尤其是在传统的小学教学课堂上，教师通常采取单一的教学方法展开教学，学生只能在座位上被迫的接受知识的灌输，长此以往下去，数学教学的课堂会十分的沉闷，打击学生的学习积极性。如果在小学数学的教学过程中融入游戏教学的话，就会有利于营造轻松愉快的教学氛围，在学生在良好的学习氛围当中开展积极的教学，使其资源的加入到新知识的探索当中，从而真正的实现小学数学的教和学，让学生能够在有效的游戏教学过程中收获知识和快乐。
比如，教师可以在讲解《观察物体》的相关知识内容时，可以在教学过程中运用玩具当做教学的用具，让学生对玩具进行仔细的观察，从而将观察物体的数学知识引入到游戏教学中来。教师可以采用仔细看的数学方式，选用不同形状的玩具进行课堂小比赛，且每种形状的玩具选择两个在课桌上并排放置。然后教师随机的说出玩具的名称，让学生做出快速的反应发现玩具，只有同时发现两个相同玩具的人才能获得积分，通过这种方式有效的培养学生的观察能力。
二、采取互动性的游戏，有效的提升课堂效率
在传统的小学数学的教学课堂上，教师的主要任务是教课，学生则成为了被动的接受教师知识灌输的成员。
这样一来，对于主要通过形象思维思考问题的学生来说，很难掌握到有效的数学知识，不利于他们对知识的获取和形成数学能力。从小学生的实际情况出发，同学之间进行交流合作有助于学生思维的开拓，激发学生的学习兴趣，构建和谐的学习氛围。
当讲解有关统计的知识时，，小学数学教师可以组织学生进行课外游戏活动，将学生划分成若干个小组，要求小组之间在特定的时间段里对公路上来往的车辆进行统计，组内成员对类型不相同的车辆总数进行统计，并作出汇总整理。在游戏的过程中，教师应当对小组之间的最终统计结果的完成程度和准确率做出客观的评价分析，并对表现优秀的小组进行表扬。利用这样的互动游戏，能够让学生积极主动的参与到游戏教学环节当中，不断地强化学生之间的团队合作意识，提高数学的学习能力。
三、协调动脑动手能力，培养学生的数学思维能力
在当前小学数学的教学过程中，培养学生养成数学思维能力是一件非常重要的事情。数学知识里掺杂着概念公式和定理等众多内容、要想让学生能够充分的掌握这些知识点，必须要求学生具备一定的逻辑推理能力，因此在数学课上教师要帮助学生有效的学习数学知识，并让他们在实际操作过程中进行充分的思考，进而帮助他们提升自身的思维能力和实践操作能力。
比如在讲解“平面直角坐标系”这部分内容时，虽然看起来十分的简单，但是在以后函数知识的学习当中十分的必要，所以一定要帮学生夯实基础。为了让讲解这部分内容时课堂不枯燥，教师可以将班级学生的作为进行坐标化，选取一列和一排的学生充当x轴和y轴，选中一名学生作为原点。之后教师让学生确认自己所在位置对应的坐标，教师就可以采取随机念出坐标的方式，帮助学生集中注意力，被念到坐标的同学需要站起来，如果在规定的时间没有站起来的话，学生就会遭受一定的惩罚。比如到讲台前给大家表演节目等方式。在这一过程中学生的注意力都会关注在教师身上，课堂的气氛也十分的活跃，从而这部分知识的学习就会更加的深刻，从而提高课堂教学的质量。
结束语
总而言之，数学游戏在小学数学的教学过程中扮演着十分重要的角色。它不仅有利于拓展数学教学的内容，还可以帮助学生锻炼数学思维能力，让学生在轻松愉悦的环境下更好的进行数学知识的学习。作为小学数学教师，就应该根据实际的教学内容需要设计数学游戏，并给予学生充足的游戏时间，让学生在玩游戏的同时形成良好的数学学习态度，最终可以充分的掌握数学知识，促进学生数学文化素养的全面提升。
参考文献：
[1]阮思嘉. 数学游戏在初中数学课堂中的应用研究[D].上海师范大学,2020.
[2]李柳英.借助游戏,提升思维——浅谈数学游戏在课堂上的应用[J].数学大世界(中旬),2020(02):37+36