孙薇薇
湖南省东安县第一中学 湖南省永州市 425900
摘要：视唱练耳对于提升学生的提升学生的音乐素养，培养学生的音乐感知度具有重要的意义。大部分人都是没有绝对音感的，因此大部分对于音准旋律的感知都需要经过反复的练习，才能掌握乐曲的旋律，而视唱练耳教学就是提升学生音乐感知力，让学生在科学的练习下具有相对音感的一种音乐教学方法。在当前的教育发展阶段下看，音乐教学的中重要性不断凸显，在高中的音乐教学中引入视唱练耳教学能够有效的提升音乐教学的有效性，培养学生的音乐素养，因此本文主要对高中音乐教学中视唱练耳教学的应用进行研究，希望能够为视唱练耳教学在高中音乐教学中的应用起到推动的作用。
关键词：视唱练耳；高中音乐；应用分析
随着新课程改革的不断推进，在高中教学体系中音乐教学的重要性不断凸显，对于目前的高中音乐教学中，教师在教学的过程中需要注重对学生音乐素养的培养，不断提升音乐教学的有效性。在音乐教学中视唱练耳教学能够有效的强化学生的基础音乐能力，学生视唱练耳的水平在很大程度上代表了学生的综合音乐能力水平。目前高中音乐改革创新已经成为高中音乐教学的重点，在这个过程中将视唱练耳引入到高中的音乐教学中，对于提升学生的音乐基础能力，保证高中音乐教学的有效性具有重要的意义。因此有必要对视唱练耳教学在高中音乐教学中的应用进行深入的研究。
1视唱练耳教学在高中音乐教学中的应用现状
学生的音乐基础能力对学生的音乐素养具有重要的影响，而视唱练耳教学能够有效的强化学生的音乐基础。高中音乐课程理论与实践结合的较为紧密，对学生的天赋能力以及后天的努力都有比较高的要求。一方面视唱练耳能够强化学生的音乐基础，另一方面视唱练耳也能对学生的音乐天赋进行检验。但是目前来看，视唱练耳教学还主要应用于一些艺考生的教学中，在普通的高中音乐教学中还没有得到有效的应用。另外在实际的应用中，由于教师没有做好对学生的引导，因此很容易导致学生产生自我怀疑，进而影响学生音乐学习的动力，同时在教学的过程中由于教师没有将视听、练耳进行有机的结合，只是让学生背诵几段固定的旋律，因此导致视唱练耳教学的有效性得不到完全的发挥。
2在高中音乐教学中应用视唱练耳教学的策略
2.1重视视唱练耳教学的开展
在高中的音乐教学中需要对学生的音乐素养进行有效的培养，从高中音乐课程的内容上来看，不仅仅具有理论性的内容，同时实践性的内容也占据了很大的一部分，在这种情况下，常规的教学方法很难对学生的音乐素养进行有效的培养。因此在高中的音乐教学中教师需要将视唱练耳教学重视起来，充分发挥视唱练耳对学生音乐基础的提升作用，保证能够对学生的音乐素养进行有效的培养。
在这个过程中教师需要加强对视唱练耳教学的研究，将视唱练耳教学与音乐基础课程相结合，在此基础上安排好教学的计划。同时学校也要为视唱练耳教学的开展提供支持，可以组织教师对视唱练耳教学的开展进行研究，并邀请专家来进行讲座。从而促进视唱练耳在高中音乐教学中的有效开展。
2.2注重技巧训练与乐理知识的有机融合
掌握乐理知识是学习好一个曲目的基础，在一个曲目中节拍，节奏等都是重要的音乐要素，只有掌握好这些音乐要素，才能做好曲目的诠释。在曲目的学习中乐理知识的部分主要在于对于相关知识点的理解以及记忆，能够为学生更好的演奏打下基础，同时提升学生的音乐专业性。而视唱练耳在很大程度上是通过对音乐的感性认知形成对音乐的理解，视唱练耳的重点在于提升学生的音乐感知能力，能够让学生从感性的思维出发，更加全面，更加深入的理解音乐，这对于提升学生的音乐素养具有重要的意义。在教学的过程中教师需要重视视唱练耳与乐理知识的结合，从而促进理论与实践的统一。让学生通过音乐理论来提升自身的专业性，同时通过视唱练耳加强对音乐的感性认知。
2.3丰富教学的形式，提升教学的趣味性
视唱练耳本身具有比较大的灵活性，在实际的教学中，可以根据教学的内容，灵活的采取视唱练耳的授课方式。教师在授课的过程中需要充分考虑到不同风格内容的音乐对视唱练耳教学侧重性的要求。在不同方向风格的音乐教学中，教师需要引导学生感受视唱练耳的差异，让学生在实践中加强对音乐的认知。在教学的过程中教师不能将视唱练耳进行笼统的归类，需要引导学生感受音乐之间的变化，从而保证视唱练耳教学中高中音乐教学中的优势得到发挥。
总结：
在当前的教育发展阶段下，高中音乐教学的重要性不断凸显，在高中音乐教学中培养学生的音乐素养成为重要的教学目标。从高中音乐知识的特点上来看，强调理论与实践的结合，既需要保证学生有扎实的音乐理论基础，同时也需要学生较好的掌握音乐技能，在这种教学诉求下，常规的教学方法已经难以实现在高中音乐教学中培养学生音乐素养的教学要求。基于以上问题将视唱练耳教学引入到高中音乐教学中，是提升高中音乐教学有效性，提升学生音乐素养的有效途径，通过视唱练耳能够有效的提升学生的音乐感知力，强化学生的音乐基础，因此在高中的音乐教学中需要将视唱练耳教学的开展重视起来，并在教学实践中不断完善视唱练耳的教学方法。
参考文献
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