孙风义
杜堂镇宋楼小学 山东省菏泽市 274100
摘要：
在素质教育不断推进的背景下，小学语文教学在教学方法上有了很大转变，有效性是保证教学质量的关键，因此，很多教师都加强了有效提问的重视程度。但是在目前的小学语文课堂提问中还存在一些问题，导致提问的有效性无法发挥其真正的作用，从而影响了教学质量。因此，本文将从目前小学语文课堂提问教学现状进行分析，然后在此基础上探讨增强小学语文课堂提问有效性的策略，希望能为相关教育人士提供参考价值。
关键词：小学语文课堂；提问有效性；策略分析
前言
提问教学对于课堂教学质量的提升具有积极的促进作用，能够让教师在课堂上及时了解学生的学习情况，从而更好地进行针对性教学，提高教学效率。合理的提问方式也能够促进学生更快地融入课堂教学当中，集中学生的注意力，从而更好地开展教学，提升教学质量，并且，借助提问的方式还能满足学生的自我表达欲望，提升学生的自信心。由此可见，在当前教育改革的新时期，深入研究小学语文课堂提问有效性的策略，对于小学教育事业的发展以及学生的综合能力发展都具有非常重要的意义。
一、小学语文课堂提问存在的问题分析
（一）教师的提问方式不恰当
在小学语文课堂提问教学中，教师的提问方式非常重要，不同的问题要选择不同的提问方式，这样才能使课堂提问发挥出有效的作用，否则就会失去提问的价值。然而，在实际的提问教学中，很多教师都没有对提问方式进行过深入探讨，片面的认为只要提问内容符合学生需求以及满足教学目标就行了，导致有的学生对于教师的提问方式难以接受，甚至会回避教师的提问，使得课堂效果不显著，长此以往，还会对学生的学习思维产生一定的影响，造成课堂提问的有效性大大降低。
（二）学生认知能力发展不平衡
小学阶段的学生，在心智方面还不成熟，加上周围各种因素的影响，导致学生的认知能力发展不平衡。在农村生活的学生更了解农作物，而生活在城市的学生则更懂高科技产品，两者的认知能力都受到环境因素的影响，使得对世界的认知范围比较狭隘。这就导致学生在理解问题时会有截然不同的想法，对于问题的答案也都有不同的认识，这时就需要教师正确的引导，根据学生的特点进行课堂提问教学的改进。然而在实际的提问教学中，很多教师都忽略了这一点，导致课堂提问无法发挥真正作用。
二、增强小学语文课堂提问有效性的策略
（一）教师应深入教材，优化提问方式
想要增强小学语文课堂提问的有效性，教师必须要重视提问方式的改进和优化。首先，教师是提问的主体，不管是提问内容还是提问方式，都必须在课堂之前就进行科学合理的制定，结合教材主题思想，确保所提问题的内容与方式都能符合学生的学习需求。其次，教师还需要深挖教材本身，注重语文教学的特点，根据不同的课程，进行提问方式的有效转变，使提问方式更加人性化，学生也会更容易接受，从而主动地举手回答教师的提问，增强课堂提问的有效性。最后，教师还需要结合教材本身，引入直观性材料和轶闻趣事，增强提问的趣味性以及准确性，促使学生更积极地回答提问内容，进而促进教学质量的提升。
（二）问题要以全体学生为对象
传统的小学语文教学中，教师往往更注重整体教学质量的提升，因而总是特别关注成绩优异的学生学习情况，而对于成绩差的学生则主观地认为无法改变，然后对他们的学习不多过问，将重心都放在优等生这边。这就导致全班学生的学习情况各不相同，虽然依靠优等生能短暂地提升教学质量，但是从长远的角度来看，这并不是合理的教学。因此，教师在开展课堂提问教学的过程中，一定要避免这一现象的出现，要深刻认识到教育是服务于每一位学生的，教师在提问时需要以全体学生的发展为基础，进行有针对性的提问，对于学习优异的学生可以设置难度较大的问题，而对于成绩稍差的学生则可以提问比较基础性的问题，并根据学生的实际情况，进行合理的调整，从而更好地促进全体学生的综合发展，从而增强小学语文课堂提问的有效性。
（三）重视学生自主求疑，发展学生能力
随着新课改的推进，学生的个人能力发展也越来越受到重视，尤其是自主学习能力的培养，对于学生未来的学习和生活都能产生积极的促进作用。因此，在课堂提问教学中，教师还需要充分发挥学生的主体作用，促使学生参与到提问活动中来，这样才能发挥提问教学的真正价值，使课堂提问从教师单方面的输出，转变为师生共同探讨。另外，教师还需要引导学生进行自主求疑和自主探究，对于问题的提出与解答的策略提出自己的想法和建议，形成良好的提问观，甚至教师还要勇于打破陈规，将提问的权利交给学生，充分调动学生的主体性，在提问的过程中养成良好的学习习惯，促进教学质量的提升。
结束语
综上所述，在小学语文教学中，对学生进行课堂提问，有利于提升学生的注意力，增强课堂教学的参与感，还能帮助学生激发自主求疑的精神，促进学生的综合素质发展，从而实现教学目标的完成。因此，教师需要不断地更新思想，与时俱进，对课堂提问教学进行积极的探索，寻求最合适的教学方法，发挥课堂提问的真正价值，从而才能更好地促进学生的全面发展，提升小学语文课堂教学质量。
参考文献
【1】 刘小霞.小学语文课堂提问有效性问题及策略研究[J].??教育界. 2020(27)
【2】 李彦荣.小学语文课堂提问存在的问题与对策探析[J].??课外语文. 2019(04)
【3】 蒋建红.小学语文课堂提问有效性问题及策略研究[J].??新作文(语文教学研究). 2018(06)