王淑娟 颜喆
东北师范大学附属实验学校
摘要：幼儿科学活动一直是幼儿教育中的一中重要方式。通过科学活动的探究，能够帮助幼儿拓展视野，丰富内心情感世界，养成主动观察、尝试探索的能力。本文主要阐述在幼儿科学活动中如何培养幼儿的好奇心与兴趣，调动孩子探索的欲望。并将幼儿兴趣与实际科学活动相结合，通过进行各种不同类型的活动让幼儿更好的得到教育与培养。
关键词：幼儿教育；兴趣培养；科学活动
引言：幼儿对周围的许多事物、现象都充满了好奇，他们对一切事物都充满了兴趣与求知欲。孩子的世界总是美妙的，孩子的想法总是天真的。在他们的世界里，天空是彩色的，同时他们的想法就像彩虹一样，色彩斑斓。对于小班的孩子来说，老师的正确引导尤为重要，孩子对社会或者是生活还没有足够的认知，有人在一旁做指导，并引领他们进行生活实践，会激起孩子对周围事物学习的积极性，会让孩子的思维得到进一步的拓展，有利于孩子身心健康发展，为其成长提供有力的帮助。
一、如何培养幼儿兴趣
1.放大优点弱化负面情绪
孩子的天性比较顽皮，在组织活动中经常会发生一些不服从安排的现象。面对这样的孩子，老师要具有一定的耐心，站在孩子的角度去思考。有些幼儿天性活泼好动，一味严厉管教有时会让孩子失去了兴趣，这时候若能以欣赏的角度去看他，把每个孩子当成独立而不同的个体来对待，适当引导，孩子们将会更愿意表达自己的想法。放大孩子的优点，对孩子进行鼓励，会激发孩子的好奇心，让他对事物产生更大的兴趣，也会更加乐意主动探索。
2.分解难度增强孩子自信心
自信是快乐的源泉，孩子们也很需要自信。而自信的来源，自然是一次次的成功，只有不断的完成一个个小目标，体验成功的乐趣，感受自信，孩子们才会对事物保持长久的好奇心和兴趣[1]。在日常的生活和学习的过程中，当我们引导孩子们去做一件事情的时候，我们可以把事情简单化，让孩子能自己独立的去发现当中的奥秘，从而增强他们的自信心。在玩耍的同时，就能完成一件独立的事情。这对孩子来说，无疑是一件很美好的事情。在这样的探索中逐步的提高难度，推进幼儿成长，让幼儿建立自信，慢慢成长。
3.包装错误，让孩子觉得犯错误并没有那么可怕
孩子年龄小，心里成熟度不够高，思维比较灵敏活跃，发散度比较高。当孩子做错事情的时候，我们一定要给予正确的引导，引导孩子们要学会勇于承认错误，并且要鼓励自己发现错误，及时改正。让幼儿觉得暴露了错误是非常值得庆幸的，因为这样就找到了新的探索内容。我们要让孩子意识到“失败是成功之母”，通过主动学习和分享来纠正错误才是正确的探索之路[2]。
4.巧妙提问鼓励孩子思考
在幼儿的世界里，总是有很多的“为什么”，在教学过程中，应采取启发式的教学，精心设置问题，巧妙提出问题，激发孩子积极思考，培养孩子的兴趣。孩子的问题总是千奇百怪的，但是无论问题的价值高低，我们都应正确引导，呵护孩子提问的兴趣，让孩子们养成敢问，爱问的习惯。适当的时候可以通过反问把问题抛给孩子，鼓励孩子通过各种方法去自己探索寻找答案，从问题中获得成长，从探索中得到乐趣[3]。
二、将幼儿兴趣巧妙融合到科学探索活动中去
1.选择生活化的科学探索活动内容
科学所包含的内容较多，生活中就有很多科学，我们提倡用科学的方法去教学，将教学与科学联系在一起。用正确的方法引导幼儿快乐学习，快乐做事。可以将游戏与学习联系在一起，多举办创新活动，让孩子们在玩耍中就能学到知识，当然了，这同时也可以激发孩子们对事物探索的积极性。
2.提供生动有趣的探索材料
小班幼儿由于其年龄很小，对色彩鲜艳、形状怪异和有趣的事物通常都有很强的好奇心。如果我们提供的探索材料生动有趣，就会刺激孩子的探索欲望。生动有趣的材料作为孩子对周围世界认知的桥梁，能让孩子通过自己动手操作，学到更多知识。所以教学中选择的材料应该符合孩子的年龄特点、兴趣爱好，并符合孩子的原有能力水平和发展需求。实际操作时应该以从浅入深，由易到难的递进方式呈献给幼儿。积极调动孩子的兴趣，让孩子主动探索。
3.创设自主化科学探索情境
教育本来就是一项趣味性很强的人文活动，幼儿教育更应该接近生活，孩子不应该枯燥的去学习科学文化知识，而是需要在快乐中学习，要用正确的方法去教育孩子，孩子的学习应该是轻松且有趣的。我们要创新教学方式，多举办创新性活动，给孩子们一片快乐学习的天地，鼓励孩子以各种方式去认知学习，通过玩耍、观察、使用等方法来探索感知社会及周围的环境。让孩子养成自主探索周围环境的兴趣，从而达到学习和成长的目的。
三、结束语
幼儿教育是启发幼儿对科学探究活动产生兴趣的关键，知识来源于生活，贴近生活，符合幼儿兴趣的科学探究活动，将会更好的引导幼儿去学习和思考。让我们把孩子的兴趣引入到对知识的学习当中，提升幼儿的想象力与创造力，不断提高自身的科学素质，为其后续的成长奠定基础。
[参考文献]
[1]朱乃卉, 在科学活动中激发托小班幼儿好奇心的策略[J]. 探索科技创新人才成长之路, 2016(8):85-86.
[2]邹芳芳. 如何开展小班幼儿科学探索活动[J]. 考试周刊, 2016(40):192-192
[3]何丽梅. 小班幼儿科学探究活动的指导[J]. 新教育, 2016(4):56-57.
姓名：王淑娟
性别：女
出生日期：1977年6月5日
工作单位：东北师大附中净月实验学校
职称：中教一级
学历：本科
籍贯：吉林省长春市
研究方向： 幼儿科学活动实践的研究