邓琼
湖北省恩施市实验小学
摘要：促进学生的全面发展，使他们成为综合型人才是新时期培养学生的目标。因此，对于班主任来说，如何更好地开展德育工作已成为教学活动中的一项紧迫任务。只有把班级管理与德育结合起来，才能更好地促进学生思想道德教育的发展。本文主要探讨了当前高校德育工作中存在的问题及促进班级管理与德育相结合的有效措施。
关键词：班主任；班级管理；德育
在班主任管理过程中，教师需要注意小学生认知能力差，是非能力不强，同时也缺乏必要的社会生活经验，这使得学生在理性情绪的控制上，显得相对薄弱，而学生却有强烈的好奇心和盲目的模仿心理。教师在班级管理过程中，应该充分结合学生的特点，通过有效的德育措施和原则，使学生养成良好的品德，从而有效地促进学生的全面发展，如何将班级管理与德育有效结合起来，从而促进学生的积极成长是我们要探讨的问题。
一、班级管理与德育教育的必要性
（一）培养学生良好的品德，让学生能够健康成长
小学生的心理发展处于不成熟到成熟的阶段。学生的共同心理特征是处于社会化阶段。因此，学生的心理发展具有很大的可塑性。他们能够接受正确的引导，把他们塑造成符合社会要求的个体。同样，学生也容易被错误的观念所诱导，形成违背社会要求的价值观。当前教师所要做的就是积极引导学生朝着积极的方向。通过一定的班级管理和课堂秩序约束，学生能够主动改变自己的行为，端正自己的品行和品格，这是现阶段课堂教学对班主任的具体要求，也是广大学生发展的基本需要。
（二）优化班级管理秩序，推动教学质量
班级管理对提高教学效率、促进学生发展具有不可磨灭的作用。只有良好和谐的课堂气氛，才能激发学生的学习兴趣，促使他们积极参与课堂学习过程中。因此，教师在班级管理的过程中，必须注意加强对学生的德育教学，使学生养成良好的学习习惯，良好地培养正确的学习态度，使学生能够实现高效、自主的学习过程。
二、德育工作中遇到的难题
（一）与实际情况相脱离，难以解决实际问题
虽然在实施素质教育的大背景下，各个学校都开展了德育工作，但很多学校的德育工作往往是在借鉴其他学校优秀成绩的基础上，而没有结合自身实际情况，结果是效果并不明显。德育脱离实际，不能很好地解决学生的实际问题，甚至使问题复杂化。而学校开展的德育工作解决不了实际问题，会使班主任的工作毫无意义，甚至使学生对班主任的思想道德教育产生抵触情绪，对思想道德教育产生错误认识。与其他方面的教育不同，思想道德教育不存在实践和评价，但对学生的影响是巨大的。只有思想品德优秀的学生，才能更好地学习和生活，并与同学们和睦相处，健康成长。
（二）班主任过于注重学生的考试成绩
受传统教育思想的影响，大多数班主任都有一定的德育意识，但仍然比较注重学生的学习成绩，更注重试卷成绩。德育是一项长期而艰巨的任务，它不一定能在短时间内改变学生。即使在一定时期内，班主任也无法判断德育给学生带来了什么样的变化。然而，道德教育并不是没有用的，而是给学生带来了更微妙的影响。因此，越来越多的班主任认为学生的成绩能更好地解释事实，更能认可学生的考试成绩。这种做法也在一定程度上影响了德育的发展，使学生的发展受到了不利影响。此外，班主任自身的思想感情也会影响学生对事物的看法，班主任对分数的关注会导致学生更加关注自己的学业成绩，而忽视了自身的思想道德建设。
三、促进班级管理与德育相结合的对策
（一）培养学生的团结意识
对于每一位班主任来说，每天繁重的工作足以使他们精疲力竭，因此他们无法找到更好的机会对学生进行更好的思想道德教育。然而，班主任并不是不能进行德育。在日常工作中，班主任可以将班级管理与德育结合起来，使学生得到更好的锻炼。比如，班主任可以通过班级管理，构建一个团结和谐的班级群体，让全班同学团结起来，有集体荣誉感。并通过“润物细无声”的思想道德教育，使学生对自己的行为和发展有更好的认识，从而让学生的思想道德教育得到提高。班主任只有建立和谐完整的班级集体，才能更好地开展思想道德教育，从而促进学生的全面发展。
（二）优化班级管理的秩序
唯有优化班级管理的秩序，才能够让班级管理更加规范，班主任在进行思想道德教育之前，必须建立合理的管理秩序，使班主任工作有序进行。只有在合理秩序的约束下，学生才能在班主任的指导下更好地开展学习活动，接受更好的思想道德教育。对于一个班级来说，良好的学习环境离不开合理的制度约束。没有借鉴，学生就不能认识到自己的错误，教师很难进行德育。对学生来说，思想道德教育与其他教育活动有很大区别，有的学生甚至认为思想道德教育不是很重要。因此，如何让学生认识到思想道德教育的重要性也是班主任需要思考的问题。只有建立合理的秩序，使学生认识到思想道德教育的重要性，才能帮助学生发展思想道德。
（三）公平对待每位学生
德育工作的开展对班主任来说不是一件容易的事。因此，班主任在进行德育工作时，必须充分考虑学生的实际情况，使学生接受思想道德教育。思想道德教育不是抽象的教育，而是可以结合实际情况进行的教育活动。因此，在日常的学习和生活中，教师需要更多地关心学生，关注学生的日常学习、心理发展和生活中存在的问题，以便有针对性地开展思想道德教育，使学生得到更好的教育，促进学生思想道德方面的发展，使学生的思想道德水平得到提高学生逐步提高自我，成为全面发展的优秀人才。同时，只有班主任在日常学习生活中给予学生无微不至的关怀，学生才会更愿意接受老师的教育。
四、结论
班主任在班级中扮演着一个管理者的校色，但同时也是学生最信赖的老师，在对学生进行教育的过程中不能将学生的考试成绩作为唯一评价学生的标准，应该注重学生的全面发展。因此，班主任班级管理与德育相结合有着重要的作用，能够帮助学生快乐地成长。
参考文献
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