张丽娜
广西壮族自治区百色市第六中学 533000
摘 要：新课程理念指出，中学化学的“有效”是主动的建构知识、培养能力,形成正确情感态度、价值观的过程。将新课程理念结合中学化学有效教学策略理论用于课堂实践，不仅可以唤醒学者的学习潜能，推进学者的学习效率，显而对教学具有重要意义。在新时代中国特色社会主义理论体系的引领下，掌握中学化学有效的教学策略、方法和技能显得尤为关键。且时代精神的核心是与时俱进，随着新课程理念的不断陈新，教师的教学策略与理念亟需不断的创新，使教学效率提高并与时代的发展相互融洽。
关键词：新课程理念；有效教学；教学策略；核心素养
On the Effective Teaching Strategy of Chemistry in Junior High School Based on the New Curriculum Idea
Abstract:The new curriculum concept points out that the "effectiveness" of middle school chemistry is the process of actively constructing knowledge, cultivating ability and forming correct emotional attitude and values. Combining the new curriculum concept with the effective teaching strategy theory of middle school chemistry in classroom practice can not only awaken the learning potential of scholars, promote the learning efficiency of scholars, but also have great significance for teaching. Under the guidance of the theoretical system of the society with Chinese characteristics in the new era, it is very important to master the effective teaching strategies, methods and skills of middle school chemistry. And the core of the spirit of the times is to keep pace with the times. With the continuous innovation of new curriculum ideas, teachers' teaching strategies and ideas need continuous innovation to improve teaching efficiency and harmonize with the development of the times.
Key words: new curriculum concept; effective teaching; teaching strategy;Core literacy
0 引 言
在化学课堂教学中,教师需要正确、科学和有效的教学方法来推进课堂，以求学生更效率的掌握学识。因此,教师需紧跟时代发展的步伐,在针对化学的教学中,要在传统的教学基础上进行合理的设计和改进,采用现代的教育新理念来引导、培养学生，利用现代化教学资源,引导学生积极的学习和提升课堂效益的更大化。
学生是具有独特、发展和独立意义的人,学生的发展有着规律性[1]。以此，为了提升学生学习的有效性，有效的教学策略对教者尤为的重要。初中化学有效教学策略的顺利实行需要教师正确地调动各种积极的因素，利用学生自身发展的阶段性、规律性进行教学,进而有针对性展开教学活动。在教师的科学指导下，要让学生能在高效系统化的课堂上，主动积极的发挥个人内在作用，把初中化学学科的基础知识、原理，实验的流程等准确掌握，并促进学生创新思维的发展和实践能力的培养。
1 新课程理念角度对有效教学的解释及现实意义
1.1从新课程理念角度理解“有效教学”的意蕴
新课程理念下所谓的有效教学，指的是“有助于学生成长的教学”,顾名思义,“学生的成长”是公认的衡量教学效率的标准[2]。为了实施有效教学策略、提高课堂教学成效，初中化学教师要结合课堂教学的特色、学情特点及学生发展的个性，形成独具一格的有效教学策略。
课堂教学的有效性，是一种过程也是一种理念[3]。课堂的有效性包涵着知识的教育与智慧的教育，不仅有具有科学性，更有艺术性。有效教学策略的过程，不是过于呆板、硬化，而是针对学生的自身发展，从学生学习的角度，由表及里，从浅到深的提升有效而设计的有效学习策略。所以，教师应该树立促进学生多方面思维的发展，把教学过程当成沟通、交流、合作与共享的活动,为学生打造主动探索的态度,进而更有效的提升化学课堂教育教学质量。
1.2有效教学策略实践的现实意义
“教育并不能改变人性，只能改良人性”，这句话源自于古希腊著名教育教育学者亚里士多德之言[4]。
亚里士多德指出：“教育的目的不但是为国家培养有教养的公民和治国人才，更要发展个人的天性，使年轻一代得到和谐发展，为未来的美好生活作准备”。可见，教育要以人为本，而以人为本的实质性就是应该以学生为本的课堂教育。每一个学生都是具有独特个性发展的人，他们每个人的个性差异各不相同，教师在课堂的设计中一切应从实际出发，设计有效的教学策略并运用，以促进课堂教学效果的最大化。以生为本，就是以学生为课堂的中心，教师在课堂中的作用就是引导，铺设学习的一条路，让学生积极的启发，自主探索、体验学习知识的乐趣。
在有效教学策略实践中，教师应该尊重学生学习的主体地位，革新观念、改变思维，打破传统的教学方法和模式，建立新课程理念的课堂学习，实现真正的有效教学。因此，有效的教学策略是基于新课程理念下对学生的学习有效而设计，对我们如今的教育教学具有重要的意义。
2 把控课堂教学的有效性，亟需有效教学策略
2.1 有效教学策略是提高课堂效率更大化的前提
为了把控初中化学课堂教学氛围效率的更大化，让学生可以在限定的时间之中获得更多的满足感和成就感，教师应结合新课程标准的具体指标，明确教学目标，并在目标的引导之下建构更加有效的课堂效果。“传授学生知识，培养学生能力，培养学生对待人生的态度、情感及正确的人生观、世界观和价值观[5]”这三个目的是新课标下要求教师在课堂教学之中应当设定的目标。教师应该切合实际根据新课程目标所设定，从学生学习的课堂角度出发，对有效教学策略进行更大化的提升。
2.2 有效教学是现代化教育理念课堂实现的关键
在课堂教学过程中，教师应改变以往以讲解知识为主的教师角色，努力成为学生思想的倾听者。而要改变传统的以教师为中心的观念，就必须加强学生对师生双边活动的积极参与。
教学方法和手段要多样化，合理运用现代教学手段，提高教学效率。教师可以适当使用视听等多媒体设备，如制作复杂化过程的演示动画等视听设备。除了增强对学生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉冲击外，更重要的是展示客观事物和各种化学现象，在短时间内展示事物运动和发展的全过程，可以为学生提供大量丰富的感性材料，突破了传统教学方法在时间和空间上的局限性。是对传统教学方法的补充和延伸，两者的协调、配合能取得较好的教学效果[6]。
3 浅谈初中化学有效教学策略如何实践
3.1 初中化学教师要围绕核心素养的观念提高课堂教学的有效性
从核心素养的角度，要确立以学生为本，人文性为中心及构建性为方法的基本理念。科学追求真理，给予人理性，科学让人理智；艺术追求完美，给予人感性，艺术丰富人的激情；人文追求善，给人悟性，人文信仰，使人虔诚。新课程标准伊始, 从教师角度来说, 改革任重而道远。探索如何优化课堂氛围,激发学生学习潜力，实现有效教学策略, 是教师推进新课程发展义不容辞的职责,也是推动化学学科教学可持续发展的必由之路。
培养学生核心素养的教学策略应让学生置身于各种复杂多样的现实情境中，在有意义的活动和任务中不断地实践、反思、讨论和提问，学会整合和运用已有的知识和经验分析，解决各种复杂而陌生的问题。因此，“核心素养是教育的目标，真实情境是活动的载体，领域知识是必要的基础，学习方式的变革是途径”，基础教育课程改革已成为核心素养导向的理念，也成为了课程改革的高频词。
3.2 初中化学课堂的设计风格需与时俱进，彰显新时代特色追求
新中国成立70年周纪，许多得专家对我国基础教育课程实施建设及学科课堂设计进行追溯与展望。总的来说，近40年以来我国的基础教育改革和新课标设置经历了从双基、素质教育、三维目标到学科核心素养的转变[7]，这一系列的轨迹说明了我国的教育理念模式随着国家的发展而不断的更新和完善。因此，初中化学的课堂教学需与时俱进，促进有效教学效率的更大化。
可见，探索新的教学策略，对当代的教师具有重要的意义。突出化学学科独特基本观念和思维方式的教学，在教学设计设时明确新课程标准的基本观念、形成基本内容理解、转换为驱动性具体问题、设计学习情境、探究任务和提供反思策略，使其成为教学的主线并贯穿于课堂教学。所以，初中化学课堂的设计风格需与时俱进，方可与当今新时代新课程理念相吻合，拓展教师有效教学技能，提高课堂效率，助于学生有效学习。
4 结 语
本文以学生发展的角度，从新课程理念的角度下，对有效的教学策略进行了阐述。新时代亟需教师对有效教学策略道路进行探索，以得教育课堂效率的最大化。且随着新时代潮流的不断发展，教师的教学策略与理念亟需不断的创新，使教学效率提高并与时代的发展相互融洽。化学与我们的生活紧密相关，而初中化学是化学知识之基础，在新课程理念的熏陶下，教师合理利用有效教学策略促进学生的化学学习，对其具有重大意义。
参考文献
[1] 王延芳. 浅谈新课程理念下高中化学有效教学的策略[J]. 延边教育学院学报, 2009, 23(04): 102-104.
[2] 陈曦. 如何提升课堂教学质量——《有效教学的基本策略》给出的答案[J]. 地理教学, 2020(09):1.
[3] Huang P H, Matthew Haywood, Anthony O'Sullivan, et al. A meta-analysis for comparing effective teaching in clinical education[J]. Taylor&Francis, 2019, 41(10).
[4] 毛益信. 课堂有效教学的实践策略[J]. 贵州教育, 2019(11): 34-35.
[5] 张建忠. 新课标背景下高中数学有效教学策略探赜[J]. 成才之路, 2018(21): 56-57.
[6] 钟琦文.浅谈对新课程下高中化学教学的反思——记陶行知关于“生活即教育”的思想[J]. 才智,2012(33):140.
[7] 梅云霞,陆军.课堂建设的品质追求与实现策略——“学科基本问题”的视角[J/OL].中小教师训学,2020(06):37-41.