张瑞瑞
山东省济宁市兖州区第六中学 272100
摘要：高中阶段是教育教学工作开展的重要阶段，同时也是学生知识学习与能力培养提升的重要阶段。在进行高中阶段的历史教学工作中，教师应该重视对高中历史研究性学习的几个问题进行全面分析研究，从而能够充分提高教学效率，促进学生的学习与发展。
关键词：高中阶段；历史；研究性学习；几个问题
引言：
随着人们对于高中历史教学工作的高度重视，对高中历史研究性学习提出了新的要求。教师应该重视对其历史研究性学习的几个问题进行全面的分析，从而能够明确问题的提出、特点以及相关研究策略，提高自身综合能力，促进高中教学工作的发展。
一、问题的提出
（一）国家要求
随着近年来教育教学工作的快速发展，对于培养创新精神与实践能力高度重视。在这一发展背景下，对于高中历史研究性学习提出了高度要求。因此，这一工作的开展不仅是教学工作的重要组成部分，同时也是国家对于当下高中教育教学工作者的高度要求。
（二）学生发展需求
在当下的高中教育教学工作开展的过程中，与传统教学不同的是其已经不再过于重视学生的理论知识教学，从而更加重视对学生进行综合能力的培养与提升，从而能够满足人才培养的全面性，促进学生的学习与发展。因此，教师应该重视对历史研究性学习进行充分落实开展，从而保证能够在这一工作开展的过程中满足学生的发展需求，促进学生的综合能力提升。
二、特点
（一）开放性
在进行高中历史研究性学习中，能够明确发现这一研究学习具有开放性的特点。就学生的学习目标来看，除了对学生的创新能力以及实践能力进行培养之外，还对学生的个人兴趣以及能力水平等方面具有高度的要求。而学习内容上则能够以网络资料、图书馆等形式的表现，充分说明了这一研究学习的开放性特点。
（二）过程性
这一研究性学习具有过程中特点，这是在开展研究学习的过程中所逐渐清晰的特点。经过这一学习，能够充分明确其需要学生在掌握历史知识后能够将这一能力应用在问题解决中，从而能够满足过程发展的需求。
（三）主体性
在进行研究学习的过程中，通常要求学生为主体进行问题的提出、探索到最终的分析。因此，能够明确发现这一学习具有主体性的特点［1］。这一方法应用在教学中能够充分提高学生的自主性，从而满足学生的学习与发展的需求，归根结底则是将其主体性进行充分发挥，从而落实了教学的高度要求。
（四）综合性
历史这一学科本文就是具有较强综合性的学科。在进行研究性学习的过程中，其要求将相关的理论知识学习能够延伸到社会实际中，从而在这一过程中充分体现出了其研究学习的综合性。
教学案例：在台湾问题的研究学习过程中，其不仅要应用历史知识进行这一地区的历史考证，同时还要结合地理、政治等关系进行问题的思考。这一学习则能够充分说明其综合性特点。
三、应处理关系
（一）全体与部分
在进行研究学习的过程中，应该重视对其几种关系进行良好的处理，才能够保证其研究性学习的有效性发展。在进行教学的过程中，教师应该秉着全面教学的目的展开教学，从而能够体现出其全体性［2］。同时，又应该在教学后能够使学生达到个人历史研究的目的，从而能够体现出其部分性。因此，在进行研究性学习的过程中，应该处理好其全体与部分之间的关系，从而使这一工作的开展能够得到高效保障。
（二）主体与主导
在进行研究性学习的过程中，教师应该处理好学生的学习主体与自身教学主导之间的关系，从而能够使这一关系在研究学习的过程中发展平稳，最终则能够体现出学生的主体性，促进这一工作的高效开展。通过在研究学习的过程中不断巩固学生的主体、强化自身的主导，能够使这两项关系得到稳定性的发展，从而保证发展迅速，最终达到研究目的。
（三）学习与教学
教学者进行研究性学习应该与历史教学进行关系的处理，从而能够明确二者互补排斥的关系。同时，在处理管理的过程中应该重视将两者进行密切的联系，最终使其发展成为相辅相成的关系，从而达到研究目标，并且能够完成教学目标。
四、步骤与方法
（一）选题
在进行研究性学习开展的过程中，其首要就是进行研究选题。在这一过程中，应该重视学生进行选题的拟定，从而能够使学生进行研究学习后更轻易达到研究学习的目标。
（二）动员组织辅导
在学生进行完研究选题后，教师则应该重视对学生进行有效的动员组织以及辅导工作，从而为学生的研究开展奠定良好的基础保障。通过对其意义进行明确、方法进行探索以及影响进行挖掘，最终充分做好相关辅助工作，完成研究目标。
（三）学习形式
在进行研究学习过程中，对于其形式可以不必拘泥，通过小论文、辩论会以及调查报告等形式都能够充分进行开展。但是，在形式的应用上，最重要的一点是重视形式的有效性，避免形式出现学习的无效或者阻碍问题，则不能够将其进行应用。
五、结束语
随着高中阶段教育教学不断受到人们重视，教师应该明确研究性学习的重要性，提高自身能力，促进学生的发展。
参考文献
［1］孙秋霞. 关于高中历史研究性学习的几个问题[J]. 新课程导学, 2018, 000(012):70.
［2］韩飞, 黄念章. 关于高中历史研究性学习的几个问题[J]. 历史教学, 2001.