张翠容
广东省五华县安流中学514437
摘要：高中的美术教育也是当前高中教育中的一个至关重要的组成部分，现阶段我国的美术教育中存在着一些不良的现象，十分不利于高中教育后续的发展，比如说严重的功利化现象，教学方式死板的现象，评价体系单一的现象等等，这些问题都对学生学习美术的积极性进行了严重的打击。本文分析了现阶段高考背景下美术教育发展的现状，并且提出了解决其中问题的一些有效途径，希望能够对当前高中美术教育有一定的帮助。
关键词：高考；高中美术教育；有效途径
美术是人类情感的创造性的表现，美术也来源于人们日常的生活，但是美术高于生活，具有一定的人文性特征，高中的美术教育是高中教育中至关重要的一个组成部分，也是高中学生必须要学习的一门重要的课程，美术教育对于高中生来说，能够有效的培养他们的审美能力以及他们的艺术修养。因此，学生一定要加大学习美术的积极性。高中美术教育，目的是希望能够通过对学生的培养，让学生提高他们的审美标准，丰富高中学生的情绪，也对学生的人文精神进行弘扬。并且高中的美术教育还可以帮助高中生调节心理状况，使得他们在未来的发展当中具有正确的人生规划，明白自己的人生价值。
1高考背景下的高中美术教育现状
高考是当前我国对人才进行选拔的一个主要的途径，在当前高考的大背景下，高中的美术教育也呈现出了新的发展状态，新的发展状态，对于高中生来说，有一些极端不利于高中生未来的发展的现象。
1.1存在美术教育功利化的现象
参加高考的高中生大部分都对美术教育不重视，他们忽视美术教育，认为美术教育并不能够在高考中发挥什么作用，也认为参加美术活动上美术课是一种浪费时间的表现，美术学科定义为副科，甚至个别的高中教师还有很多高中学生的家长都认为美术课并没有什么存在的意义，对于美术课来说，这是非常严重的打击。学生上美术课的时候都认为是在浪费时间，没有任何作用，美术作业也不经常做，形同虚设，这种教学模式以及大体的教授环境下，高中美术教育公立化的现象越来越明显，从学生的家长到学生的老师，都不重视美术教学，甚至有些学校没有设立美术课程。有些学校只针对参加美术考试的学生进行美术训练，而不参加美术考试的学生，一律只学习需要考试的课程，而不关注美术课程的发展，这严重影响了对于高中生美术素养的有效培养。
举例来说明就是当前在高中美术艺术考试中，学生完成的作品大多都是公式化的作品，并不具备较强的感情，同时也无法通过这种作品打动评分教师，除去作品当中的技术因素，整幅作品不具有灵魂，因此也无法成为更加优秀的作品。
1.2美术教育教学方式死板评价体系单一
在高中美术教育的过程当中，教师所采取的教育方式都是非常传统的教育方法，所以他们教授的主要内容非常的枯燥，这和美术自由活泼的性质出现了冲突的状况。在课堂上，教师对于美术知识的讲解占据的时间比较多，所以学生无法充分的发挥出自己在课堂上的主动性，以及主体，学生在课堂上仅仅只是机械的听教师的讲解，没有发挥自己想象力以及创造利益的机会。除此以外，专业美术生的学习以及参加的训练也非常的呆板，没有一点灵魂，基本上就是高考，考什么内容他们就要学什么内容，也使得学生交上来的作业都是千篇一律的，没有一点创造性的内容。
高中美术教师对于学生作业的评价也非常单一，缺少多元化的评价体系，高中的美术教师认为在高中进行教学过程中，上完课就完成了任务，没有别的方面的事情，也认为一张作品的质量直接取决于高考的分数。所以从现在的状况可以看出，当前所进行的高中美术教育评价体系非常的单一，不具备什么参考的价值。
2高中阶段实施美术教育的有效途径
2.1内容的选材新颖，符合时代的特征。
高中生具有自己的独立思想，对于自己非常感兴趣的东西，自然愿意去探索，去学习，具有强烈的求知欲望，但是他们面对不喜欢的东西，在学习的时候也会带有一定的叛逆的心理，因为学生的自我约束能力相对来说比较弱，并且对周边的环境以及时代比较敏感，所以说高中的美术教师在进行教学的时候，应该选择一些特殊的题材，这些体裁应该具备时代性以及新颖性的特征，跟紧时代发展的潮流，让学生的学习兴趣得到有效的激发。除此以外，课堂的教学内容也应该和生活有着紧密的联系，美术来源于生活，同时又高于生活，这些来自于生活的教材内容，具有较强的趣味性以及鲜明的时代特征，学生对这些内容的学习兴趣相对来说比较强，在现阶段，我国的所有教育阶段都实行了课程的改革，希望能够提高教育质量，在美术学科中，新课程的改革要求美术教育需要对学生的创造能力进行培养，也需要提高学生的审美能力，更加要加强学生自我学习能力的进步。因此，在现阶段所开展的高中美术教育首先需要在内容上下一定的功夫，确保教育的内容是有趣的，符合时代发展的特征，同时又来源于生活。
在美术的学习过程中，需要学生参与写生活动，写生主要就是学生需要在大自然中获取灵感，对大自然中的风景进行描绘，这种活动和学生的生活联系也是非常紧密的，绘画中的光影素材需要学生用眼睛去观察，这也是学生生活当中的一部分，如果学生无法通过这些练习，学会捕捉生活当中的一幅幅场景，那么学生也无法提高美术的基本素养。当然教师在这个过程当中也需要更加积极的引导学生，让学生更多的关注生活，让学生认识到美术来源于生活，绘画的作品对象也是生活中的场景，只有这样才能够真正的促使学生进步。
2.2加强高中美术师资队伍建设。
转变教学观念，需要教师努力的摆脱传统教学的束缚，高中的美术教师只有正确的认识高中美术教育才能够提供更好的教学教育方式，在现阶段，大部分的高中美术教师都毕业于师范院校，他们所接受的教育都是千篇一律的，并没有什么创新，但是也正是这些师范院校毕业的教师基础非常的扎实，非常擅长绘画技巧的教学，但是相对来说，大部分的教师对于新的艺术形态，以及现在的新的教学手段不是非常的敏感，接受也非常慢，所以学校需要对这些教师进行系统化的培训和教学，让他们学习新的教学手段，树立新型的教育理念，这是一个非常关键的事情，政府部门和学校两方应该联合起来，加大对于高中美术教师的培养，提高培训的力度，特别是对于一些偏远地区和贫穷地区的教师培养，一定要让她们定期参与培训课程，从而有效的提高这些美术教师自身所具备的综合素养，以及专业能力，还有他们的人文素质，这能够帮助高中的美术教育，从根本上得到这样的提升，以及教学状况的改善。
3结语
高中美术教育能够对学生的审美能力进行培养，同时还能够培养学生的人文性特征。因此，无论是学校还是教师，都需要正确对待美术教育，采取创新的手段，开展美术教学，有效的提高美术教育的质量水平。
参 考 文 献
[1]朱艳．多元文化背景下怎样实施高中美术教育[J]．考试周刊， 2012(37)．
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