陈晓彬
（东莞市横沥镇第二小学 广东 东莞 523460）
摘要：近年来，社会对高质量，创新和多功能人才的需求不断增加。为了满足社会的需求并提高人才的竞争力，我们需要从小学教育入手，并着重培养创新能力，以激发和改善学生的思维。学生的创新意识为他们的未来发展奠定了基础。作为素质教育的重要组成部分，小学音乐教育可以激发情感，提高学生的审美素养。促进他们的身心发展。在传统的教育模式下，很难发挥音乐教育的作用。在本文中，我们将探索小学音乐教育的创新教学方法，并详细介绍可能的教育效果，以供参考。
关键词：小学音乐；创新教育；方法
引言
在21世纪，社会仍在不断发展，中国的经济水平也有了显著提高。国际竞争力相应提高，重点是培养创新人才以在国际舞台上脱颖而出。创新教育不仅可以激发学生的潜能，促进学生的成长，它可以增加学生对课堂的兴趣并发展他们的创新能力，展现学生的个性，实现高效的课堂。小学音乐教育是一种基础教育，为了提高教育质量，实现音乐教育的目标，积极形成创新教育，根据实际情况建立教育方法，充分展示教育的效果。
1.在小学音乐教育中开展创新教育的意义
音乐文化在我国已有数千年的历史，它将被铭刻在历史中，并最终成为人类社会的宝贵财富，并促进人类社会的发展。作为教育的基础，小学生将能够在学习过程中与音乐互动并提供创新的教育，这将极大地提高学生的音乐素养，滋润他们的思想和精神，并增强他们对音乐的热情和创造力。音乐作品可以激发并产生更好的效果；提高学生的爱国精神，为高质量和全面的人才发展奠定基础。如今，国际竞争正在加剧。音乐文化，作为一个国家的软实力，是中国民族文化的组成部分，对中国政治，文化和历史的发展与增长至关重要。首先，音乐文化作为传统文化的一部分，清楚地表明了我国历史，民俗和文化发展的背景。其次，在国际交流中，音乐可以促进中国文化的兴起和传统中国文化的传播。随着国际交流的深入，中国需要创新自己的音乐体制，以促进音乐文化的传承，提高文化公信力，释放音乐精神，促进音乐教育的健康发展。简而言之，音乐起着重要作用。创新教育的实施对创新学生的音乐思维和促进音乐发展非常重要。
2.小学音乐教育中引进创新教育的方法
（1）营造美妙教学环境
小学音乐不同于其他学科。对学生来说，提高审美能力很重要。在教育阶段，教师需要将学生的审美观与主观经验结合起来，为高效的课堂提供有针对性的教育。通过布置教室，营造教学氛围和协调优美的音乐，教师们在教室中创造了美好的教育环境，引导学生进入音乐，激发他们的创新能力，并制作出高效的音乐。例如，在学习歌曲“玩具进行曲”时，老师使用多媒体向学生展示了各种类型的玩具车，并在教室里放置了玩具车，玩偶和小狗玩具。可以使用多媒体向学生播放歌词。室内场景使学生沉迷于此，提高了他们的学习热情，并提供了有效的音乐课程。老师还可以指导他们继续按照歌词创作，以提高学生的创新水平。
（2）展现学生课堂主体地位
在传统音乐教育中，老师是课堂的主体，而学生则被动地接受知识。这种僵化的教育限制了学生的思维方式，影响了他们对音乐的兴趣，有些学生甚至不喜欢音乐课，从而难以保证教育质量。在这方面，教师需要牢记音乐是一门艺术。如果想获得一个高效的课堂，则需要专注于扩大学生的思维能力，并指导他们利用他们的想象力以开放的教学方式大胆地创新。因此，在课堂教学中，教师要改变传统思维方式，使学生成为课堂的主体，建立师生之间的平等关系，提高学生参与课堂的兴趣，优化教育质量。
从当前的教育现实来看，音乐课程对学生仍然有一定的限制，学习环境是有限的。在这方面，教师可以介绍音乐故事或与学生一起玩音乐游戏，以减轻学生的紧张感，并让学生充分参与音乐课。
（3）开展启发式教学活动
在创新教育中，对启发式教育的支持有助于塑造创新教育。在音乐课上，我们以现实生活为指导，积极进行启发式教育，鼓励学生思考，创新，创作新的音乐歌曲，巧妙地扩大想象力，开放思想。如《动物说话》音乐教育中，教师可引导学生看歌词，回忆生活中的小动物与动物叫声，即兴创作，根据原歌词继续根据生活中的小动物的声音进行二次创作，以此拓展学生思维，启发学生的创新能力。
3.小学音乐教育中创新教育的效果
（1）提高小学音乐课堂的质量
在小学音乐课上，创新教育的实施在一定程度上表明了学生作为教育主体的地位。这是为了拓宽学生的思维范围并指导他们进行创新，有必要从他们的兴趣出发，激发他们的学习主动性和意愿。在音乐教育中，教师需要关注自己的身份变化，为学生提供自由的空间，并为学生提供独立思考和独立学习的机会。这样，可以更有效地利用学生的主观能动性，可以提高音乐教育的效率，并可以显著提高教育质量。树立正确的教育理念可为课堂中的特定实践做好准备。在音乐课堂上创新教学方法。首先，学生听音乐的能力是培养学生审美体验的主要目的。因此，有必要适当增加教育中听音乐的习惯。老师经常为学生收集出色的音乐作品，并使用多媒体设备进行演奏。通过重复进行，第一次聆听，再次聆听和循环聆听，学生可以记录自己的感受，感受音乐的美以及记录他们的不同的感受历程。教师为学生提供及时的指导。
（2）激发学生对小学音乐的兴趣
兴趣是引导学生进入音乐殿堂的引路人。在小学音乐课上，对学生的审美能力和整体素质的需求不断增长，教师需要增加学生对音乐的兴趣，以便从事相关的音乐教育活动。在提供适当的音乐指导时，要依靠并激发学生的兴趣来达到预期的音乐效果。在创新教育中，教师积极实施各种创新教学方法，使学生有机会探索音乐，发展潜力，发展才能并激发对音乐课的兴趣。
（3）增强小学生创新意识
随着经济的转型发展和技术水平的不断提高，社会对创新型人才提出了更高的要求。小学生正处于身心发展的重要阶段，这是教育的基础。对小学音乐进行创新教育，向学生灌输创新思维，发展学生的创新能力，对培养创新人才至关重要。在小学音乐教育中，创新教育的发展有助于提高学生的整体素质，发展他们独立思考的能力并为他们的未来发展奠定基础。在课堂教学中，教师需要具有“多元化”的教学风格和与时俱进的多种形式的创新教学精神。此外，通过在教室举行小型比赛，向学生展示才华，绘画和写作来表达音乐感，可以丰富课堂的形式，并引发学生的学习兴趣。这就要求教师充分理解课堂的内容和形式，以形成具有科学系统的创新性音乐教育计划。
结语
总体而言，音乐是小学教育的基本领域之一，高效的音乐课堂可以提高学生的审美能力，发展其综合素质并促进未来的发展。但是，传统的音乐教育模式会直接影响学生对课堂的兴趣，并阻碍他们实现其音乐教育目标。为此，我们将积极引进创新教育，营造良好的教育环境，发挥学生在课堂上的主导地位，开展启发式教育活动，全面实施创新教育。扩大学生的创新思维，建立高效的音乐课程，并促进学生的可持续发展。
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