赵湘
湘潭县职业技术学校 411218
摘要：诚实守信是习主席社会主义核心价值观关于个人层面的要求，是新时代中国特色职业教育对人才培育的需要，如何为社会培养一名讲诚信的中职学生，已成为我们目前噐待解决的重要问题。本文中我们主要阐述了如何在中职学校采取行之有效的的方法和途径对中职学生进行诚信教育。
关键词：诚信教育，中职，校园
作为构建和谐社会的道德基础——诚信，是我国传统道德的重要范畴，在中华民族五千年的灿烂文明史中，诚信教育具有悠久的历史渊源。但近年来，随着市场经济的冲击、涤荡，诚信在慢慢消退，“拜金”则在慢慢滋长。“利益”取代了美德、诚信让位于欺诈。在这种大环境的影响下，再加上中职学生由于特定的生源特点及心理健康问题导致他们诚信意识不强。中国梦的实现，需要高素质的技能型人才，中职学校承担着教育、培养人的神圣使命。然而面对这些特殊学生，一些中职学校忽视对他们进行品德教育，更忽视了他们以后走入企业和社会所需的诚信教育。
那么如何采用有效途径进行诚信教育呢？经过笔者多年的观察与分析，认为中职学校可通过如下途径实施诚信教育：
一、着力营造环境，把诚信教育融入学校良好氛围中
1．优化校园环境，营造诚信的氛围，在各种教学活动中渗透诚信教育，增强诚信教育的效果
学校可以通过召开适合中职学生年龄特点的“诚信”主题班会，利用黑板报、国旗下的讲话、传统节日、在教室墙壁张贴诚信名人名言，歌唱诚信的歌曲;举行诚信故事演讲比赛等宣传诚信教育的目的、意义和实施的步骤，努力营造诚信教育的浓烈气氛，让学生在“诚信”的文化氛围中得到熏陶。学校利用传统节日或富有纪念性的日子，开展学生、家长亲情活动。家长们通过这些活动，认识到了自身在教育子女过程中存在的落后意识及认识偏差等问题。利用学生的寒暑假，让家长配合学校完成“诚信五个一”的活动：即 “读一本有关诚信故事书，写一篇有关诚信调查报告，提一条诚信好建议，确定一条诚信好名言，做一个诚信中职生”。利用每年9月20日“公民道德宣传日”和每年9月全国“中学生弘扬和培育民族精神教育月”及“3·15”宣传活动的契机，组织学生参加诚信教育活动。通过上面这些形式，营造学校良好的诚信文化氛围，让学生在耳濡目染中潜移默化，获得教益。
2.培养具备诚信素养的教师
要搞好诚信教育，必须要有一批具备诚信素养的教师。要求学生做到诚信，教师自己首先要做到。因为教师的一言一行都将对学生有重大影响。“随风潜入夜，润物细无声”，“学高为师，身正为范”，教师的品德潜移默化的影响着学生的心灵。诚信教育是道德和情感的教育,这要求教师必须具有较高的思想道德水准和教育技能,实施诚信教育,教师应掌握一定的方法和技巧，在实施过程中，要把自己当成学生的朋友，让学生“亲其师，信其道”。拉近了和学生的距离，再精心设计教学情境，有意识的在文化课和专业课的教学过程中进行诚信渗透，达到诚信教育的目的。在平常和学生的谈话交流中，也要有意识的进行渗透性诚信教育，将诚信教育渗透到学生的日常生活中。
3.学校、家庭和社会统一要求，形成诚信教育合力
学校、家庭、社会是学生诚信教育最重要的三个环节，只有将三者有机结合，做到“三位一体”，才能形成诚信教育合力。只有消除教育者与家长在教育观念上的分歧，才能让学校的诚信教育顺利进行并取得实效。因此，我们在开展诚信教育时，尤其要注意解决学生在家庭生活中暴露出的心理问题，及时和家长交流反馈学生发展状况，可以借助于家长会、家校微信群、电话联系、家访等方式进行，在家长的支持下，形成学校教育与家庭教育的合力。
二、注重日常培养，把诚信教育融入具体实践活动中
1.开展丰富多彩的诚信主题教育活动
以学校团委为中心组织开展诚信教育系列活动。组织学生观看诚信主题电影，撰写观后感。组织学生进行诚信主题演讲比赛。组织学生到国旗下进行诚信宣誓。组织各班级以诚信为中心内容编写黑板报并进行评比,组织诚信书信比赛，引导学生给父母书写诚信家信。通过这一系列活动，引发学生的认同共鸣，激发学生的诚信情感。培养学生树立诚信意识，养成讲诚信的习惯，形成诚信校园，促进校园的文明和谐，为文明和谐社会的构建打下良好基础。
利用学校的社团活动，如“三才国学社”、“书法社”等，通过传统国学对学生进行诚信教育。利用网上投票评选校园“诚信之星”，当选者在学校大会上给予表彰并将其优秀事迹进行宣传，号召全校同学学习。
2.通过实践强化诚信意识和行为的统一
感悟诚信，实践起着水到渠成的作用。学校每年应组织中职学生进厂进行实习实训，通过实习实训，学生们了解到了企业发展的不易，工作的不易，很多因素都制约着企业的发展，尤为重要的是诚信对企业的影响，带有诚信标签的企业比任何广告效应都好。学生们在企业实践中亲身感受到了：诚信经营、努力进取对于企业的发展和成功作用重大；懂得了任何事业都是脚踏实地干出来的道理，任何假冒伪劣、缺乏诚信的经营，都将给企业带来致命的打击。定期组织诚信讲座，邀请企业、工商、司法等单位或部门的领导到学校来做报告，把他们在工作中遇到的一些实例，如有的厂家因生产假冒伪劣产品、以次充好、不按合同要求交易，最终被查处，受到法律的严惩。有的厂家因不讲诚信不讲职业道德，坑蒙拐骗造成了极为恶劣的影响，最终无法立足于社会，只能宣布破产。通过这些典型的实例，让中职学生能够深刻感悟到：生活在这个世界上，诚实守信是一件多么重要的事，它是我们做人的基本之道。诚实守信，从今天做起，从小事做起，是我们中职学生将来立足社会的根本。
我们可以运用摆事实、讲道理的方式来进行诚信教育，通过这些方式，把诚信教育真正渗透到学生的心理。要避免空洞、泛泛而谈的讲政治化和抽象化的大道理，应该多让学生去从实践中体验，发掘他们内心对诚信的认知情感，激发他们追求诚信的坚强斗志，有技巧性的对他们进行培养，让他们将诚信意识落实到日常行为中去。常规教育要常抓不懈，面对这样一群可塑性比较强的中职生，我们只有做到诚信教育时时讲，日日抓，月月查，才能使学生不断强化诚信观念。
总之，对我们的学生进行诚信教育是是新时代中国特色职业教育对人才培育的需要，也是改变我们中职学校诚信教育的现状的需要。
我们只有让诚信教育成为中职校园的一束光，引领学生认识诚信的人文价值和内在价值，促进学生结合实际生活就上述价值关系中的冲突进行辨识、选择和践行，才能唤醒他们的价值批判意识，养成他们的诚信履行能力，进而增强他们的责任心，培养他们的社会责任感。
参考文献：
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[4] 肖周录等.诚信教育论[M].北京,社会科学出版社，2012年.
基金项目：本文为2019年湖南省职业院校教育教学改革项目《积极心理学视角下中职学校诚信教育的研究》（项目编号：ZJZB2019072；主持人：赵湘）的研究成果