苑登辉
唐县罗庄镇坡上小学 072350
摘要：在教育信息化的时代背景下，信息技术被广泛地运用于小学英语课堂，成为教师教学的得力助手，有力推进了英语高效课堂的构建。由于传统的教学模式已经存在了近百年，要想把以信息技术为背景的教学模式推广到全国的各个地方依然是比较困难。因此，教育工作者们应该加大力度推广以信息技术为背景的先进的教学模式，把信息技术教学模式应用在小学基础教育的各个学科中。在新课改中明确指出，在基础英语教学中，要将现代化的信息技术与传统教学模式有机融合在一起，帮助小学生能够正确理解英语知识，丰富英语课堂的教学内容。
关键词：信息化；小学英语；教学模式
引言
在英语词汇教学中，教师要充分发挥信息技术灵活方便、信息含量大等优势，帮助学生克服词汇学习难题，训练学生掌握科学有效的英语学习方法，增强学生学习英语的自信心和自主性，提升英语词汇教学效果，为学生打下坚实的英语基础。
1利用信息技术，构建作业展示平台
新型的教学理念是把小学生作为中心的，而教师是辅助学生学习的。随着信息技术的快速发展，信息技术教学也逐步地进入了基础教育教学中，同时更新了传统的教学模式。在小学英语的教学中，教师可以把信息技术作为辅助工具，利用多媒体来构建一个展示作业的平台。那么英语课堂就得到了创新，让小学生有展示作业的机会。一方面可以向小学生展示优秀学生的作业，让小学生可以借鉴和学习。另一方面，可以对优秀学生进行表扬，从而激励学生更加努力。例如，教师在每次上课前，把上节课完成作业好的同学的作业，拿到讲台上，放在多媒体上进行展示，让其他学生借鉴学习一下。同时，教师还可以表扬完成作业好的学生。如果，教师可以利用信息技术，构建一个作业展示平台，然后教师可以把学生的作业情况，直观地展示给学生。这样可以节约课堂时间，从而提高学生作业完成效率。
2“微课”在教师职业素养提升中的应用
“微课”在教师职业素养提升中的应用主要涉及到以下方面具体内容：小学英语教师本身的职业素养是英语学科教学质量提高以及学生英语学习能力培养的关键，“微课”的不断发展也为小学英语教师的备课角度以及备课内容的丰富提供了参考，是小学英语教师提升自身职业素养的重要途径。小学英语教师如何利用“微课”提升自身的职业素养则是本部分主要讨论的内容。首先，小学英语教师首先要意识到“微课”中有着十分丰富的教学资源和学习资源，是教师学习其他优秀英语教师课堂知识教学方法的重要途径，也是学生在备课过程中需要参考的重要内容。教师首先要从课本教学内容出发，结合新课程改革的要求，找到其中需要重点讲述的章节，然后在网络检索功能的帮助下，找到一些对关键知识内容讲述的“微课”视频，结合自己的教学准备，完善自己的教学计划，从而使得小学英语教师的教学过程更加系统和全面。另外，小学英语教师在教学过程中往往会遇到一些特定的知识教学场景，而教师本身在知识教学的过程中很难以自身所储备的课外知识进行情境的创设，在这种情况下，教师就可以利用“微课”这种形式的教学资源，检索一些与教学情境相匹配的视频，在课程中进行情境的引入，从而保障小学英语课堂教学的有效性。比如小学英语教师在“friendship”主题内容的教学中，就可以在英语主题内容教学的过程中，为学生找到一些以友谊为基础的英语对话情境，这些在英语学科的“微课”中很容易找到，进而使小学生的学习过程更加具有趣味性。这些都是小学英语教师在教学改革中需要思考的重要问题。
3运用信息技术激励表达，指导学生掌握词汇用法
准确掌握英语词汇的用法，是学生恰当进行英语表达、提高英语语用能力的重要基础。信息技术具有实时互动性，是及时反馈、激励学生表达的有力手段。在英语教学中，教师要利用信息技术呈现优质资源，使学生形成连词成句、积极表达的意识，在表达中应用词汇，在交流中掌握词汇用法。例如，教学译林版小学英语四年级下册Unit7《What’s the matter?》时，教师运用信息技术教学“speak”这个单词的用法：“Speak is a very useful word. How do we use it ?Let’s learn it. Please listen to the sentences carefully. You will find the word. Speak aloud ,or I can’t hear you .Speak Chinese .Speak clearly ,please. Speak freely .Speaks lowly.”在学生听到“speak”这个单 词后，教师问：“Who can give us an example of using speak?”学生开始模仿举例：“Speak louder .”“Speak English. ”“I can speak Chinese and English.”学生在模仿中学习单词用法，训练了语言应用能力。
4信息技术在小学英语教学中的运用策略
在小学英语课堂教学中运用信息技术，可以为教师提供丰富多样的教学方式，也为学生提供更好的学习环境。学生可以根据需要，利用各种社交工具软件建立自己的学习小组，通过社交平台，营造良好的英语学习氛围。教师可以基于平台提前发布将教学的内容，学生在家长的许可下，观看教师在群里发放的动漫资源，提前了解学习内容。久而久之，便能有效提高学生的学习能力。在小学英语教学中，培养学生使用语言的能力是最重要的教学目标，这要求教师加强学生的口语训练。因此，在教学过程中，教师要给学生提供更好、更真实的英语学习环境，使学生有机会和条件进入真实的语言交际与运用场景，实现实际运用英语知识的目的。如教师可以根据课文相关情况，运用多媒体课件播放英文单词，让学生了解和掌握单词的发音和应用情况。不仅如此，在口语交际过程中，教师可以适当地播放动画，引导学生进行一些简单的对话练习等。另外，教师可以鼓励学生反复练习，并适当地扩展学习内容和深度，通过不同的路径和方式提高学生的口语交际能力。
结语
信息化在小学英语教学上的恰当应用，对于提高小学生的英语学习兴趣来说是非常重要的，小学是学生刚刚接触英语的时段，正是养成学生学习兴趣和习惯的好时候，英语老师要重视这个阶段，利用好信息化给学生营造一个更有趣的学习氛围，提高学生学习英语的热情，并且丰富自己的教学模式，采用各种教学资源对课本知识进行补充，使英语教学变得更加精彩和高效。教师在利用信息化教学的时候，要充分考虑学生的接受状态，可以通过发布微课视频，提供多样化的教学资源。信息化在课堂中的建设与应用，可以构架可视化英语课堂，改变传统的教学模式，提高教学效率，促进学生的全面发展。
参考文献
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