钟伟娟
广东省梅州市五华县安流镇第一小学 514437
摘 要：在世界快速发展的今天，掌握一门外语，可以使人在生活工作中拥有许多便利，在今天，英语好的人显然就等同于快人一步。英语教学也已经贯穿了我们的所有教育阶段，小学阶段是大多数学生的英语启蒙阶段，很多学生就是从这时开始学习英语。在小学英语教学过程中，听说读写是学习英语的必由之路，在这个过程中，听力可以说是至关重要的一个部分，但在今天的英语教学过程中，往往忽视这个方面，本文以笔者一些鄙见对此展开叙述。
关键词：小学英语教学；英语听力培养；教学策略
似乎学习任何一门语言的顺序都是先试着去听，听明白了就跟着说，然后就读写，英语也不例外。为什么现在有一部分学生的英语水平低，很大一部分原因就忽视了听力的作用。学习语言的本质就是为了交流，试想，一个人连他人说的什么都听不明白还怎么进行交流?这种情况放在英语学习上也是一样，听力不好的人一般读写能力也好不到那里去。所以在小学阶段就应该打好这样的基础，本文就此为对象进行论述，旨在对小学英语教学听力培养提出一些策略建议。
1目前小学英语教学中听力培养方面存在的一些问题
1.1教师及对于学生英语听力培养的不够重视
在大多数学校的小学英语教学过程中，教师们一般会更注重于单词的积累记忆和日常语法上的一些训练。由于小学阶段的英语教学过程中对英语听力要求不高且材料语速通常较慢，所以一般情况下，几乎没有教师会对英语听力这一块进行相关的训练培养。部分家长们也会因自身见识有限或是平时忙于工作就对自己还在英语听力这一块不重视。然而这种忽视却是致命的，不仅是不利于我们的一个英语学习，在小学生将来进入初高中后，由于一时半会儿无法适应难度呈阶梯状上升的英语听力而在英语学习上备受打击甚至失去兴趣。
1.2教师教学方式上存在问题缺陷
在我们的一个教学过程中，英语教师们的一些死板教学方式导致的课堂氛围不积极，活跃度互动性不够，以致于学生的学习英语的兴趣不足，这也是一大难以避免的问题。对于这种情况，由于各地方的情况不同，很难讲清楚这种情况具体的产生原因。可能是教师年长，习惯于按照传统教学方式进行教授，或是教师教学经验不足，亦或是教师在教学过程中喜欢形式上的教学等等因素。但是可以清楚的是，如果学生英语学习积极性不高，学习兴趣不足，学习效果差，就足以说明这门课的教学失败，任课老师的教学方式存在问题缺陷，不能调动学生们的积极性和学习兴趣。
1.3在进行英语听力教学方面时的一些问题
部分教师，虽然会对英语听力方面进行专门的训练培养，但是就其方式，或多或少还是存在着一些问题，这与现今小学阶段英语教学的大环境相关。有些教师在进行英语听力训练时，对于材料的选择不够严格自习，内容是否符合教学标准，语速语调是否是标准听力的标准。然后这些教师一学期可能就进行这么一次英语听力训练，完全沦为形式，还不如不开设这个模式。这些情况都不利于小学生们的一个英语听力培养，所以教师们在进行英语听力训练时还是得多长长心阿。
1.4部分地区师资设备限制及语言环境的限制
现在大部分学校的教室中应该都是配备了相关的多媒体教学工具，方便在英语听力培养的过程中提供相关的帮助。但在一些偏远贫困地区，至今还是不具备这样的条件，就老师而言，这些地区也很少有相关专业的英语教师。语言环境上，一般情况下，语言环境是影响语言学习的最大因素，英语国家的人学英语就跟我们国家几岁的小孩就会说中文一样。英语并不是我们的日常用语，处于这样的一个语言环境，对于我们的英语学习也的确会造成许多阻碍。但这些都不是阻止我们学习的理由，这些条件都是能加以改造克服的。
2 对于小学英语听力培养的相关策略
2.1改进教学方式，提高教学质量
教师们应当对自己以往的教学方式进行审视反思，是否存在着问题，又该怎样改进解决这些问题。如果是自己的教学太死板了，可以考虑多结合多媒体教学，孩童们对于文字符号的抽象意义往往难以学习理解，图文结合的放式，通过色彩和动画，让他们在头脑中留下更为深刻的印象。同时，一定要提高对英语听力的重视程度，尽管它只是包含在英语学习中的一个部分，但它却是其中的关键部分。
2.2家校合作，让孩子在家中多听英语
不仅是在学校中，英语学习也应该赋予平常。学校与家长合作，让家长在家长也要督促孩子多听听英语，不仅是学校发的相关听力资源，家长也可以在网上找一些优质的听力资源提供给自家小孩。相信只有多听多度才能提高的基础原理，让学生们在家也积极的听说读写。
2.3改造条件，打造“微英语环境”
如果说语言环境会限制我们的英语学习，那么，我们为什么不能通过改变这样的环境来帮助我们的英语学习。教师可以要求我们的学生在英语课堂上尽量使用简单的英语来进行交流，在平时生活中鼓励他们与家中或学校里有英语基础的人多用英语对话。平时在课堂上，可以偶尔放放英语的小短片，规定时间，设置合适的情景定期进行相关的英语听力训练，打造一个小众的“微英语环境”，让孩子们处于这样一个有利于英语学习的氛围，增强他们的语感和听力水平。
3 结束语
英语在现今的社会，作用不言而喻，作为世界通用语言，我们的学生应当从小就注重英语方面的学习。我们教育工作者也应当注重加强学生的英语培养及相配的英语听力培养，帮助他们打造较好的英语基础，在后续的英语学习中有良好的学习习惯，让学生在未来的学习生活中也能在此基础上养成良好的语言习惯和语言逻辑。对此，在小学阶段就做好这样的工作是非常有必要的，英语教师们也应当在不断的教学实践，研究探讨出更好的英语教学和英语听力培养方式。
参考文献：
[1] 陆明霞.浅谈小学英语听力教学[J].教师,2013(24).
[2] 李晓董.小学英语听力教学初探[J].教育教学论坛,2011.
[3] 郑秋萍.刍议小学英语教学中的听力培养策略[J].考试周刊,2016(81):108.