郑巨港
（平阳县职业教育中心 浙江温州325401）
摘要：伴随信息时代的来临，使每个领域进入快速发展的时期。以往的教学方式因为信息化资源的归纳也产生了很大的变化。为了跟随时代的进步，及时的提升教学效率已变成教育行业需要重视的焦点问题。依据自身在服装结构制图方面的经验，对教学中运用信息化教学方式展开进一步的分析，并就怎样提升教学效率提出一些浅见，希望可以给大家带来帮助。
关键词：信息化资源；服装结构制图；分析
服装结构制图是一个基本的服装课程。服装结构制图课本即使也在持续的更新，但所给出案例大多数都已过时，而服装款式的上新速度在不断加快，每一年的时装交流会上都会发布很多的新款，这部分新材料、新工艺以及新技术也都在持续的进行完善。如今每个层面的纺织服装竞赛与相关考试的服装结构制图题目也已然和时代连接，但只依靠课本上的知识无法达到企业对于人才的需求，因此要将信息化资源融入到服装结构制图的教学中，能够提升课堂教学的效率。
一、信息化资源的运用能使学生自主学习，并对服装制图产生的兴趣
针对某个学科的学习而言，激起学生对于学习的兴趣，能够确保教学的效率得到有效的提升。但高校的学生通常文化素质较差，也没有良好的学习习惯，自主学习的意识不够强烈，是其对于学习的兴趣日渐消退。由于服装制图这个专业的课程内容有着一定的专业性与逻辑性，这就学生自身的兴趣而言是一种很大障碍。然而，借助信息化资源，能够更好的激起学生对于学习兴趣，确保学习活动能够更加顺利的进行。比如，在讲授裙装相应的款式结构时，老师可以借助信息化资源来进行相应的教学，给学生放映各个款式的裙装，借助更加生动形象的教学形式可以在很大程度上调动起学生对于学习的积极性，之后老师带领学生对于各个款式的裙装存在的不同与制图的方式来做相应的对比与分析，学生就能够在学习兴趣的促使下进行更为广泛且深入的探讨。假如碰到难度较大或是学生不好理解的问题，老师就要将已有的图片做局部的放大，要求学生做更加细致的对比，使得学生能够对于服装制图具有更加精准的把握。在课下老师能够将教学资源发布到QQ群、微信群以及被的网平台上，专供学生进行下载与观看，展开学习。这样和以往教学全然不同的教学方式显得更为生动，也和学生当下的身心发展更为吻合，能够在很大程度上激起学生对于学习的兴趣，确保教学能够更加顺利的开。
二、信息化资源的运用可以开拓学生的知识宽度
服装设计是跟随服装市场的演变趋势而持续改变的，因此学生所学习的内容也需要进行持续变化的。
在以往服装结构制图的教学环节中，老师借助课本所呈现的内容实施讲解，学生所学的相关知识仅是服装设计中的一项基本内容，难以适应现阶段社会的不断进步。而服装款式作为时尚潮流的指引者，因此身为一位服装制图相关的工作者，务必要具备雄厚的服装制图理论知识，拥有过硬的服装制图专业技能，并具有过人的服装制图专业素质，以及过于灵敏的职业视觉与创新能力。随着信息时代的不断进步，计算机、智能手机这些移动终端设备的运用让信息化教学变得有可能，也给学生自身知识宽度的延伸奠定良好的基础。更好的利用信息化资源，能够在网络上搜集相应的时尚资讯，并可以把最近的服装潮流方向、服装款式与学生进行共享，可以增强学生具有的自主思考能力，拓展学生实际的知识面，进而使其认识到国际当下服装设计的主要发展趋势，在网络上收集越来越多的设计师作品来展开相应的教学，寻找相关的服装制图专业知识与能力来提升本身具有的整体能力与水平。
三、信息化资源的运用能够提高学生对服装制图知识的学习效率
以往的服装制图教学，老师一般都是借助单一的讲授来实施教学，也就是老师演示，学生实时跟随。使得学生对于学习的兴趣很大的制约，失去探索学习的原动力，所以想要提高学生的学习效果也更加难上加难。借助信息化资源进行教学，能够在很大程度上优化这类情况。比如，运用泛雅这个教学平台进行男装西裤相应的结构制图教学，在这个平台上学生能够在上课之前学习男装西裤结构具体的制图方式与流程，学习男装西裤实际的排料和裁剪。在进行课堂教学时老师能够依据学生在上课之前所提出的一些相关问题，像是，男装西裤具体结构图的绘制以及男装西裤的排料这些教学中的重点与难点内容展开具有针对性的讲授，将学生在实践学习期间存在的疑惑展开对应的排解，完成对于教学效率的提高。在课后学生也能够借助泛雅这个教学平台来做好老师所安排的基础作业与提升作业，完成教学效果的提升和加固。在学习的全过程里，老师和学生是借助平台来展开有效的交流与互动的，老师能够实时的了解学生真实的学习状态，运用有效的指导，来进一步提升教学的效率。这样的教学过程开展的速度快，同时也在一定程度上确保了教学内容的增多，使学生的知识储备不断增加，推动学生自身素养的进步和发展。
结束语
综上所述，伴随社会科技的快速进步，大数据时代已悄然到来，“互联网+”已然变成社会进步的一项必然趋势，因此信息化资源逐渐被普及到高校服装制图这个专业的教学中，其实已是时代发展的必然。借助信息化资源进行相关教学，不只可以激起学生对于该专业知识的学习兴趣，还可以开拓学生的思维和眼界，并且，还可以唤醒学生所具备的创造性思维，增强学生的创造能力，确保学生的整体素质可以获得提升。
参考文献：
[1]杨芙蓉.信息化教学在服装结构制图中的应用[J].科学咨询,2017,(32):151.?
[2]王香琴.信息化资源在中职服装结构制图教学中的应用分析[J].现代职业教育,2018,(21):236.
[3]郁露芳.信息化教学在服装结构制图中的应用[J].课程教育研究:外语学法教法研究,2017,(24):169-170.