黄婵蝶
百色市田阳区田阳高中 广西省百色市 533600
摘要：
在科学技术不断发展与进步下，高中信息技术教学手段也渐渐走向多样化与时代化，尤其是“微课”教学方式，其作为一种简单但又可以有效凸显教学内容的教学方式，受到各大学校广泛应用，学生在通过“微课”学习时，能够准确掌握各个知识点，并且结合自身情况开展学习，以有效提高自身学习水平，从而全面提升高中信息技术教学质量，促进学生发展。
关键词：微课；高中信息技术；教学应用
引言
微课主要指的是以网络为主要媒介，并将视频作为首要教学载体的一种教学手段，可以将一些优秀教师教学过程进行拍摄，以让学生学习相关知识点，而对于学生来说，他们在学习时，可以反复观看视频来巩固与加强课程知识点，这样可以有利于学生学习，摆脱的空间与时间的限制，因此微课网络教学渐渐被广泛应用，成为当前一种有效课外教学方式。由此可见，将微课有效应用在高中信息技术教学中，可以促使学生更好的掌握知识点，提高学生学习水平与教学质量。
一、微课基本概述
通常来说，微课教学是以视频与网络作为主要载体，学生可以在一个时间段内进行课程知识点的学习，而在这段较短时间内，学生注意力会更加集中，所以学习效率相对较高，另外，微课还可以从网络平台中搜集一些教学难点，教师也能够通过将教学难点的讲解分析进行上传，从而促进学生与教师间的互动，提高学生学习，是现阶段较为有效的一种教学模式。微课在课在高中信息技术教学中实际上是一种分享，有趣的沟通方式和通俗易懂的语言更能加深学生们的理解，提高注意力，且产生共鸣，所以教学过程中对微课的要求应该是知识准确的，定位明确、通俗易懂；同时还需要确保微课教学内容不啰嗦，明显突出教学内容。
二、微课教学重要性
（一）促进师生互动
微课教学通过合理应用信息技术进行教育，已经渐渐成为当前教学中的重要手段，在高中信息技术教学过程中，通过微课等开展翻转课堂，在上课前将各个教学课程视频资源进行上传，学生课前进行有效预习，之后在课堂中通过小组讨论等形式，最后由教师进行相关技能的指导教学；如此一来，可以通过网络教学资源，有利于教师与学生之间互动展开，促进师生间交流，激发学生学习兴趣，渐渐转变学生学习态度，以有效提高教学时的人文特性。另外，通过微课教学，可以有效弥补传统教育中存在的一些问题，从而促使课堂学习可以更加高质量顺利开展。
(二)促使教学效率提高
微课教学通常能够分成课前线上预习、课中技能训练以及课后教师指导等多个环节，而在实际步骤上与传统教学并未存在明显差异，但是微课课堂模式有着传统教育没有的特征，比如微课课堂可以借助网络技术，有效转变教师与学生间的角色，这样可以大力扩张课堂教学资源，学生学习积极主动性也能得到明显调动，同时课堂教学过程具有一定动态性，教师能够结合实际情况，合理做出调整，使得教学具有灵活性。
（三）促使教学过程个性化
在以往传统教学过程中，教学相对较为固定，虽然经过不断改革，教学效率取得一定的提高，旦在人才培养上仍然不足，因此，为了更好提高教学质量，必须要做到个性化教育，将学生个性作为教学考虑重点，而微课教学，可以有效完成这一点，在教学过程中，以学生个性作为课堂导向开展教学，从而使得课堂教学更加具有个性化特征，在已经有的学习目标基础上，结合学生个性，以给予特定的学习计划。另外，在教学活动中，通过分组等方式，也能够激发学生积极性，凸显教学个性化特征。
四、微课在高中信息技术教学中的应用
（一）合理根据教学内容创设教学情境
高中信息技术教学主要是为了能够提高学生对现代信息技术了解能力与锻炼学生动手能力，所以，在具体教学过程中，必须要将操作课堂与理论课程作为重要知识目标。对此，将微课应用在具体教学过程中时，教师应该在课前对课程内容进行分析，制作微课视频，给学生创设出有效教学情境，以将教学内容合理引入到之中，从而有利于学生对理论知识的学习掌握；其次教师还需要通过微课引导，有效开展实践操作，比如在进行图像剪辑教学过程中，教师应该先通过微课给学生展现出该信息技术的特点效果，并在视频中将相关技术理论与应用过程进行讲解描述，随后学生给教师进行演示，学生在吸收知识后自己动手操作。如此一来，可以在较短的时间内，加强学生的理解，提高学生动手操作能力。
（二）合理结合重难点进行教学
在高中信息技术教学过程中，必然会存在许多知识难点，而以往传统教学难以将抽象知识点进行解释，所以给教学质量造成一定程度影响，不利于教学工作开展。同时，在教学时，还有的教师对课程重难点并未明确掌握，促使课程教学质量较低，也给学生理解掌握信息技术造成很大影响。因此，为了有效改善这个问题，教师应该合理应用微课，通过微课将课程重点难点展示给学生，学生可以从视频中反复学习理解重难点知识。对此，教师在教学过程中，应该尽可能选择一些高质量视频或者课件，也可以结合自身经验进行制作，在进行教学时，需要先将微课视频发布上传在网络平台中，学生可以提前进行预习，教师课堂引导讲解，这样能够有效提高学生课堂学习效率，帮助学生理解掌握知识点。
（三）利用微课提升学习质量
微课视频和课件作为一种新型的教学资源有效改良了在传统信息技术课程教学中的教学模式，使得课程资料得到了充分的利用，也有效提升了教师的教学质量。高中阶段学生的学习较为紧张，课程以及升学都给学生造成了较大的学习压力，造成学生在课内学习过程中往往存在对一些知识点的了解不充分的问题。为了避免这一问题的存在影响学习质量，部分学生会在课后进行补习。微课课件可以保证学生在课后学习过程中对知识点的复习，教师制作的课件也保证了其内容教学进度和学习情况的相适应，有效提升了学习质量。
结束语：
近几年以来，信息技术发展速度正在不断加快，微课应用在高中信息技术教学过程中能够充分发挥出易传播与易分享的特点，并且可以有效改善以往教学方式，有效调动学生积极主动性，通过添加各种元素，以促使课堂更具趣味性，让每个学生都踊跃参与到课堂之中。而微课教学同时也存在一定的不足，在应用过程中，还需要不断进行改进与创新，教师必须要给学生进行正确示范与引导，从而促使微课教学能够充分发挥出自身优势，提高学生的学习水平，提高教学质量，推动学生的全面发展。
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个人简介：黄婵蝶，1986年7月，女，汉，广西省田阳人，本科学历，中学二级教师，研究方向：算法与程序设计。