李秀粉
贵州省普安县青山镇青山小学
摘要：小学英语课堂之上，为了能够提高学生的学习效率，教师在改善以往的教学模式。在这之中游戏教学法得到有效应用。此种模式的出现，教师在课堂上不仅让学生可以在一个轻松的环境之中，还能够减轻课堂上的压力，尽可能地为学生营造出一个良好的空间进行学习。所以，游戏教学法在英语课堂上的应用就可以得到落实。
关键词：游戏；小学英语；应用
引用
小学课堂之上，游戏教学法的应用刚好符合学生这一年龄段的特征。这一个年龄段的学生比较爱玩，没有办法集中注意力进行学习。因此为了能够提高学生的学习效率，在小学英语课堂之上教师就应该适当地抛弃传统教学模式，选择适合学生学习的游戏方式。切实地将游戏教学法应用到课堂之上，以此来提高学生的学习能力。
一、游戏在小学英语教学课堂实践中的作用
小学英语课堂上所出现的游戏教学法其中最主要的一个目标就是能够促进教学的顺利完成，而游戏与课堂内部的知识相融合，能够促使学生高效的完成任务。同时，这一过程中学生的能力也会得到提升。游戏教学法的应用在一方面可以使得学生结合所学内容轻松愉悦地学习英语知识。以往对于英语产生一定的抵触感，如今就可以产生一定的兴趣，这也是学生利用游戏学习知识而出现的一个正面性因素。只要学生对于英语这门学科有了兴趣，那么教师在教学的过程中就能够对其目标进行合理的掌握，调动学生的气氛。最重要的一个方面就是让学生在既轻松又愉悦的氛围之中进行学习，学生的英语能力也会学有所获。除此之外，不管是音标，还是词汇，还是语法，还是句型，都应该让学生对于英语有一定的了解，通过游戏教育的方式让学生在课堂之上进行角色的扮演。既能够融入相应的情境之中，又能够让学生掌握英语知识，形成良好的学习习惯。
二、游戏在小学英语教学课堂实践中的有效应用
（一）基于教学内容选择游戏
英语课堂之上应用英语教学法教师应该合理地选择游戏项目，争取对学生产生影响英语。教师在这一过程之中一定要弄清楚学生的年龄特征是什么样子的？性格特点又是如何？以及在课堂之上，学生的表现是什么样？只有在课堂之上掌握了学生的这些特点；才能够合理地规划相关的游戏项目，让学生在课堂之上发挥出绝佳的效果。
例如：教师在引导学生学习铅笔、钢笔等一些学生用品的内容之时，教师就可以根据学生的好奇心设计出相关的游戏环节。可以在课堂上先准备一个盲盒，盲盒全部都是黑色的。
四周也看不见任何的缝隙，之后具体问学生一共有多少种学生用品？学生参赛完之后告诉学生相应的答案。之后再进行提问，而这一过程之中，教师可以给出学生相应的范围。例如放了铅笔有多少个？放了钢笔多少个？放的橡皮多少个？让学生在逐渐猜测的过程之中锻炼英语的能力，同时对于英语所学的内容也会产生兴趣。游戏教学模式的应用，在这一过程之中既能够让学生锻炼词汇的内容，又能够活跃课堂的气氛，让学生在英语课堂上真正地做到学有所获。除此之外，学生在学习英语单词之时，教师也可以利用一些单词拼接的游戏，让学生学习单词。通过此种比赛，提高学生在课堂上学习英语单词的效率。教师不要以为有趣教学法没有用，在适当的年龄应用此种游戏教学的方式可以达到绝佳的效果，教师永远都不会想象到游戏，对于学生来说拥有多么大的魅力。
（二）巧用多媒体
新时代的到来，越来越多的高新科技在各行各业都有效地应用。多媒体信息技术的来临就可以成为教学过程之中的辅助工具在课堂之上有效应用。在利用游戏法进行教学之时，除了一些游戏之外，教师还可以适当地应用多媒体信息技术来吸引学生的注意力，争取让学生在课堂上感受到乐趣所在。
例如：教师在课堂上为学生讲解的we love animals这一内容之时，就可以在课堂上为学生展现出相关的视频。通过多媒体信息技术来吸引学生的注意力。学生的注意力得到集中，教师在课堂上就可以进行知识的引导。而这一过程之中学生的注意力得到集中，教师引导的效率也会得到增加，想要提高学生的学习效率就会易如反掌。
（三）对游戏进行有效控制
对于小学英语课堂来说，利用游戏教学法可以进行教学，吸引学生的注意力。但是教师在进行教学的过程中，一定要对游戏进行控制，这样才能防止课堂上学生过度地沉迷于游戏中，忽略了学习的重要性。首先，课堂之上，教师可以树立一个正确的观念，对于角色进行严格的控制。争取让学生知晓什么样的情况之下应该适合什么样的角色扮演？什么样的角色扮演才能够适应课堂的教学氛围。小学生在学习英语这门语言之时，一定要让其进行全面性的发展，才能够符合新课程改革标准。教师在这一过程之中就应该根据相关的内容，选择适合的教学模式来提高学生的英语能力。
三、结束语
综上所述，游戏在小学英语教学过程之中的应用更加广泛，还需要教师在这一过程之中逐渐地扬长避短，为学生创造出一个良好的教学环境，以此来提高学生的英语能力。
参考文献：
[1]赵红.游戏在小学英语教学课堂实践中的应用策略探究[J].考试周刊,2020(86):109-110.
[2]薛桃.游戏在小学英语教学课堂实践中的运用策略[J].求知导刊,2020(34):44-45.