李敏红
曲阳县第五高级中学 河北保定073100
摘要：高中的英语学习是一个相当复杂过程，学生在学习时，必须拥有充足的机会与时间加以体验、感受以及思考。在新时期下，强调老师应该树立与新课程要求相符合的教学理念，打破原来教师为中心的观念，转变教学方式，对学生与教师之间的关系加以改善，而学生应该转变学习的方法，从而加强高中英语教学的有效性。所以，要对高中英语教学的策略进行分析与研究，以便花最短的时间，让学生得到最大程度的进步。本文将对新时期下，高中英语教学的策略进行分析，从而提高英语教学的有效性，提高学生的英语水平。
关键词：高中英语；教育教学；策略分析
随着新课改的逐步深入，现在的高中教学课程发生了许多变化。在高中英语教学中，更加强调学生英语综合水平的提高，倡导让学生从亲身体验和实践当中获得知识，更加注重对学生自主学习能力和合作探究能力的培养。作为一名高中英语教师，在教学中要以新课标为指导，达到课改为我们提出的新的要求。笔者从事高中英语教学工作多年，现结合教学实际谈谈新课标下的英语教学工作。
一、新时期高中英语教学创新的重要性
新时期，在进行高中英语教学过程中，要注重对英语教学方法和教学理念的创新，这对于提高学生的学习效果具有重要的意义。目前，英语已经成为国际交流的主要语言，所以要求每位学生都要对其有个全面的了解和认识，这样一来学生步入社会之后，才能够更好的适应社会发展节奏，更好的融入到社会这个大家庭之中。新时期，加强对英语教学的创新，还能够提高学校英语教学水平，推动学生更好的发展。
二、当今高中英语教学现状
虽然当今的高中英语教学在一定程度上已经取得了阶段性成果，但是还是存在着各种各样的问题，使学生的英语能力得不到质的提升，阻碍了学生的发展。为此，我们有必要对当今高中英语教学现状进行了解，从而更好地实施高中英语教学创新策略。
（一）老师的创新意识有待加强
高中英语教学的创新水平与老师的创新意识密切相关，只有老师具有创新意识，才能根据学生的需要不断地改变和创新教学方法，实现创新教学。然而，当今的大多数高中英语老师的创新意识有待加强，没有应用好英语教学创新策略，在高中英语教学过程中还是一味地对学生进行硬性灌输，影响了学生的发展。当今的高中英语教学过程中，老师过分地注重学生的学习成绩，从而忽略了学生主观能动性地发挥，大多数英语老师盲目地追求教学成绩，没有时间和精力去进行创新教学。同时，传统的教学方式在当今的英语老师心中根深蒂固，致使大多数英语老师不愿意应用创新教学方式，从而影响了学生创新能力的培养。总而言之，当今英语老师的创新意识有待加强。
（二）英语课堂中创新形式较少
在当今的高中英语教学过程中，还是以老师讲，学生听的形式为主，极少数情况下老师会提几个问题让同学回答一下，大多数情况下英语老师还是一味地对学生进行硬性灌输，对于单词和语法等英语知识要求学生死记硬背，英语课堂缺乏创新教学形式。在英语老师的讲课过程中，学生很难参与进来，缺乏老师和学生之间的交流互动，使学生很难熟练掌握英语知识的运用能力，学生的英语水平也得不到提高。因此，在今后的高中英语教学过程中，增加英语教学的创新形式尤为重要。
三、高中英语教学创新的策略
高中阶段，是培养学生英语能力的关键阶段，也是提高学生全面发展水平的重要阶段。因此，在今后的高中英语教学过程中，切实地实施好高中英语教学创新的策略是重中之重。
（一）增加英语交流环节，实现创新
在今后的高中英语教学过程中，在英语课堂上要增加英语交流环节，使学生增强英语运用能力，增强学生的英语口语水平。同时，在交流之前，英语老师设置学生们感兴趣的话题，从而让同学们更加积极地展开交流讨论，激发学生的英语学习热情。这样，不仅极大地调动了学生学习英语的积极性，而且还使学生们在交流讨论中巩固了英语知识，提高了英语学习成绩，增强了同学之间的友谊。
作为高中英语老师，为了实现英语课堂的创新教学，在英语课堂上增加了英语交流环节。在此之前，笔者和班上的每一位学生交流，了解学生的兴趣爱好，从而根据大多数学生的兴趣爱好来设置交流话题。在英语课堂的交流环节，每一位学生都积极地参与进来，踊跃发言，打破了以往英语课堂沉闷的气氛。在英语交流过程中，笔者和学生之间通过英语进行对话，一起讨论交流，缩小了师生之间的距离，融洽了师生关系。
（二）改变教学模式，实现创新
当今的大多数学生由于和老师有过大的距离感，所以对英语学习产生厌倦，缺乏英语学习兴趣。大多数英语老师在高中英语教学过程中还是使用传统的教学模式，使学生对英语学习缺乏积极性，不仅影响了英语老师的教学任务，还影响了学生发展。在今后的高中英语教学过程中，要改变以往的教学模式，在课堂中要切实地发挥好学生的主观能动性，尊重学生主体性地位，让学生主动地参与到英语学习中来，从而提高学生的英语水平。
（三）加强师生关系，实现创新
要想实现高中英语教学的创新，加强和改善师生之间的关系尤为重要。只有师生之间的关系更加融洽，学生才能更好地进行英语学习，从而实现英语教学的创新。
高中英语教学是一项十分重要的工作，关系到学生英语水平的提升。在新时期下，高中英语教学依然存在很多的问题，严重影响了教学的质量，因此，加强对高中英语的教学策略分析是十分有必要的，这能提高英语教学的有效性，使教师与学生在最短的时间内，教学质量与水平得到明显提升。此外，英语水平的提升不是一蹴而就的，应该在不断的实践过程中，实现英语水平的提高。新课改下的英语课堂已经不再是单纯知识学习的课堂，更是促进学生全面发展的课堂。在课堂教学中，教师要以学生为主体，从学生的实际需求出发，培养学生学习的主动性，努力为学生营造民主、和谐的教学氛围，让学生主动参与课堂教学活动，在积极探究中不断提高。
参考文献：
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[2]陈黎秋.读后续写:高中英语写作教学创新实践[J].西藏教育,2017(10):37-40.