陈尾香
福建省莆田市秀屿区毓英中学
【摘要】随着教育事业的不断发展，培养学生的综合能力不断的受到重视。道德与法治作为初中学习的一项重要内容，教师要给予足够的重视。坚持以学生为中心，采用多元化的教学策略给同学们讲解知识。在日常的教学当中，教师要注意道德与法治与现实生活的紧密联系，促进教育教学的生活化，提高教学效率。教师要注意培养学生的合作学习能力提高法律道德意识。本文将对于初中道德与法治多元化教学策略进行分析与讨论。
【关键词】初中教学 道德与法治 多元化教学 教学策略
【正文】在初中道德与法治教学当中，教师要依据新课程标准以及教学内容等方面进行教学。随着科技教育的进步，教师给学生们讲解知识的方式也越来越多，教师可以运用多媒体以及多种设备设施进行多元化教学。教师对学生进行多元化教学，有利于促进学生更加全面深刻的学习知识，掌握学习技能。在这一过程当中，教师要注意把学生发在主要学习的核心地位，提高学生综合素质。注意吸引学生的兴趣，让学生们在良好的环境中受到熏陶，促进学生的综合能力发展。
一、道德与法治与生活相结合，提高学习兴趣
道德与法治，与生活联系是非常紧密的，如果在日常的教学当中忽略了与生活相结合，那么将失去对学生们进行良好教育的一次机会。有很多教师经常忽视学生的体验和经验，在课堂上只是长时间的讲授知识，让课堂学习缺乏活力，所以，学生们的学习积极性不断的下降，因此教师必须与学生的生活经验相结合，将生活中的案例进行分析和讨论，建立好的教学情境，在教学过程当中，充分的加入生活化元素，促进道德与法治课堂的生活化。
例如：在学习人教版七年级道德与法治中的《生命的思考》这一单元时，为了让学生们更加深刻的理解生命的可贵教师可以从身边的例子开始。首先在课程的开始，教师可以运用多媒体为学生们展示不同的生命。不管是动物还是植物还是人类都是有生命的，让学生们初步了解生命的可贵。通过图片和视频吸引学生学习的兴趣，激发他们学习的动力。之后从身边的名人事迹出发，给学生们讲解成功人士的生平，他们是怎样敬畏生命的，又是怎样把生命过得精彩的，给学生们创造一个良好的教育环境。教师想了解学生们对生命的理解程度时，可以给学生们一个发表自己想法的机会，让学生们以小组的形式在组内进行讨论，自己对生命生活的观念。自由发挥开放教学，学生之间互相分享自己身边的关于生命的例子，加强交流，促进学生的表达能力，有利于对道德与法治这一课程的深刻学习。
二、丰富教学活动，促进道德与法治教学
丰富的课堂教学形式有利于让学生们增加学习的兴趣，活动教学是道德与法治课堂教学的一项有效形式。对于初中生来说，学生们正处于成长发育的重要时期，对于新的知识有着好奇心，具有探索知识的兴趣。教师要抓住学生的这一特点，为学生们创造一个展现自己的机会，通过课上活动让学生们进行角色表演、课堂讨论、增加老师与学生之间的互动，提高学生的学习发展。
例如：在学习人教版道德与法治八年级上册中的《遵守社会规则》时，在课程的开始，教师可以通过视频导入等章节的学习，让学生们对这一单元进行一个大体的了解。为了让学生们可以更好地学习知识教学，可以为学生创造一个情境，让学生们进行角色的扮演，在切身实践当中学习到新知识，更加深刻地体会到社会规则，遵守社会制度的知识。如遵守规则，这一部分，教师可以让学生们但愿不同的角色分别为警察，路人等等，在课堂上模拟一个交通环境，让学生们更加深一步的促进交通规则的理解，这样学生们可以很好地参与到课堂当中的活动中来，提高学生的积极性，改变了从前课上的枯燥乏味，促进学生学习的动力，更加有利于提高学生的学习成绩。
三、分层教学，注重个性
在传统的课堂当中，教师把教学的重点放在知识的传授上，面对于学生的差异性教师似乎没有花费更多的时间去研究。对于优等学生，教师会更加考虑到这些学生的感受。这样的教学方法是不利于整个班级的发展的，在日常的教学当中，教师要深刻的践行新时期新学习理念的发展，从实际出发，尊重学生的不同学习行为和习惯，促进学生的共同发展。在教学的过程当中，教师要根据学生的兴趣爱好以及知识基础进行分层次教学，指引学生们互相帮助合作学习，让每一位学生都能够达到一个好的学习效果，促进学习能力的提高，加强合作。教师在教学过程当中也要注重给学生们正确的评价，对于学习好的同学，教师要注重表扬以及肯定，提高学生们更加努力学习的动力，对于相对学习差的学生教师要善于发现学生的优点，发掘学生的优秀点，促进学生信心的提高，努力提高弱项，促进学生学习能力的提高。
【结束语】每位学生都渴望得到教师的认可以及肯定，正确的教学有利于学生的发展，所以在教师讲课的过程当中，要不断丰富教学形式，采用多元化的教学策略，为学生们创造一个良好的学习环境。加强学生与老师之间的交流，老师要注重多关心学生，多鼓励学生，提高学生的综合能力，发展培养道德与法治的学科素养，为之后的学习提供帮助。
【参考文献】
[1]袁长惠.初中道德与法治教学落实核心素养教育目标的方法分享[J].科学咨询(教育科研),2020(08):298.
[2]王元清.试论初中道德与法治教学中强化宪法教育的价值与途径[J].法制博览,2020(22):225-226.