宋春光
大冶市滨湖学校 435100
摘要：在小学阶段的教学中，除了对小学生重点学科的教学以外也要注重小学生创新思维的培养，这就要求小学老师注重其他实践类学科的教学，不能只把提高小学生主课成绩作为教学的中心。小学信息技术编程的教学虽然不是小学教学中最重点的学科，但是学好信息技术编程对小学生今后的信息技术能力培养奠定优良的基础。本文通过对信息技术编程在小学教学中的应用分析来探讨如何培养学生创新思维的培养。
关键词：小学教学；创新思维；信息技术；编程教学
如何小学信息技术编程教学课程中培养小学生的创新思维，是新课改下小学生实践类课程教学中老师要思考的重点问题，需要小学微机老师更新自己的教学观念和教学方法，提高自身的专业素质和专业水平，加大对微机课的重视程度，在培养小学生信息编程技术学习能力的同时开发小学生的创新思维和实践能力。学校也要加大对微机课中必备的基础教学设备的投入，为小学生学习微机课提供学习设备基础。
一、保证微机课的高效教学，促进信息技术编程的学习
学校除了要重视小学生的成绩提高以外还要注重小学生其他方面综合素质的培养，让小学生除了保证成绩提高以外还能掌握其他的应用技巧，这对小学生未来在社会中生存发展具有十分重要的基础作用。信息技术编程课程在现代社会信息技术迅速发展的潮流下是一个非常热门的课程，全国各大中小学都在积极开展信息编程技术的教学，开展小学信息技术编程教学有利于激发小学生创新思维的形成。想要促进小学信息技术编程教学的顺利开展要求学校领导注重微机课程的开展，让小学生保证每周都能上一节计算机课，学校要加大对微机课老师专业能力和专业水平的培训，积极开展计算机教学研究活动，组织微机老师集中学习信息技术编程，保证微机老师在计算机课程中高效地对小学生进行授课。小学微机老师要根据小学生的发展特点进行细致分析，制定出符合小学生自身学习规律的信息编程教学目标和教学计划，注重信息技术编程中的基础知识传授，让小学生更加熟练地掌握信息技术编程的基本知识，对以后更进一步地进行学习奠定良好的基础。小学微机老师要保证微机课程的高质量教学，就要保证微机课堂的教学的顺利开展，要制定微机课堂的纪律守则，由学习能力强的学生带动学习能力差的学生，保证每个小学生都能在微机课上学会信息技术编程的基础应用，激发自己的想象力和思维创造力。
二、创新信息技术编程教学方法，激发小学生学习兴趣
传统的小学微机课程教学模式对于小学生学习来说，容易产生枯燥、乏味等情绪导致小学生注意力不集中，无法高效地对信息技术编程进行学习，这对于激发小学生对信息技术编程课程的学习兴趣和小学生思维能力的开发具有十分不利的影响。
想要小学生学好信息编程技术并且能够在学习的过程中开发自己的思维能力，就要求小学微机老师改变教学理念，创新教学方法。小学微机老师在信息技术编程课程授课时，可以查阅相关资料制作精美的PPT，让小学生通过PPT观看和老师讲课融合的方法，吸引小学生的课堂注意力，提高小学生的学习效率。另外小学微机老师还可以开展小组合作的教学模式，让小学生进行自愿结组，每一个小组推选出一个信息技术编程学习熟练度最高的人当组长。在组长的带动下，组员之间进行互相沟通交流，相互促进学习一起完成老师布置的任务，最后组内推选出一个组员进行课堂展示，再由微机老师进行评价和归纳，巩固学生在课堂中学到的知识。小学微机老师通过对信息编程技术的教学方法创新，有助于小学微机课堂更加顺利有活力地开展，对每一个小学生在信息编程技术的教学中都能提高自己计算机学习能力，并能在一定程度上促进自己创新思维的开发，在今后步入中学学习时奠定良好的基础，也为今后国家培养信息技术优质人才奠定基础。
三、针对小学生学习特点进行信息技术编程简化教学
由于信息技术编程内容比较复杂，大部分小学生还比较缺乏独立学习的能力，对计算机课程的掌握程度还远远不足，对于大量的抽象知识无法进行消化，大脑运转能力还远不足成人，因此小学微机老师在计算机授课过程中要对课程内容进行简化教学，首先要让同学们认识电脑的基本组成部件的使用，比如如何开机、如何使用键盘、如何使用鼠标等等基础的知识进行教学。其次在小学生基本掌握电脑组成部件的使用后，先由简单的程序教学开始，比如让小学生利用画图或者Word学会简单地制作新年贺卡或生日贺卡等等，然后再教会小学生学会制作简单的表格和统计图，以及如何制作简单的幻灯片等等。小学微机老师也可以运用比赛模式来验收小学生的学习成果，老师可以通过小组互相评价投票等方式，评选出贺卡制作、表格制作、幻灯片制作学习中最优秀的小组作品，再由得奖的小朋友向大家讲解自己独特的学习技巧和学习方法，有助于其他小学生吸收和借鉴并且运用到自己的计算机学习中去。小学微机老师可以通过奖复杂知识用形象直观的方式进行简化，让原本比较难懂枯燥的计算机知识变得更加生动有趣，有助于小学生课堂注意力的集中，促进小学生思维创新能力提高，保证小学信息技术编程课堂的效率最大化。
结束语：总的来讲现代社会是一个信息化快速发展的时代，小学生的创新思维培养要求小学生跟随时代发展步伐，在老师的带领下努力学习信息技术编程课程，努力提升自身计算机使用水平，在今后的学习生活中可以有效地运用。小学注重学生网络课程的学习可以让小学生在繁琐的课业中得到一丝放松，也是对以人为本的学生观贯彻的具体体现，对于推进小学生素质教育和促进小学生全面发展具有积极意义。
参考文献：
[1]卞春霞.小学信息技术编程教学中学生创新思维的培养[J].新课程研究,2020(08):75-76.
[2]宋红艳,杨彩云.如何在小学信息技术教学中培养学生创新思维[J].中学课程辅导(教师教育),2018(08):32.
[3]张敬.小学信息技术教学中培养学生创新思维品质的思考[J].中国信息技术教育,2019(13):127.