罗晓欣
广东省清远市清城区源潭镇第二初级中学 广东 清远 511500
摘要：随着九年义务教育的实行，越来越多的适龄学生进入到学校进行学习。但也因为城镇与农村发展不均衡的原因，导致当前农村初中语文学生的写作水平出现一部分问题，当前农村初中写作问题主要还是写作思路不清晰、写作观念不好以及知识较窄等原因。目前也随着新课改的实行，需要从各方面来提升学生的写作能力以及综合水平。
关键词：初中语文；写作问题；解决对策
一、目前农村的初中学生在写作方面的问题
（一）当前农村家庭“不重视”学生的学习情况
现在很多农村家庭并不是不重视学生的学习状况，而是很多学生家长都在外务工，很多都是爷爷奶奶在带孩子，也因为之前爷爷奶奶没有接受教育的原因，导致爷爷奶奶在劝孩子学习时只能说：“你好好学习，考个好大学”，除此之外别无他法。而且孩子在放学之后，也不能跟父母有效的去交流学习情况，因为很多农村学生家长根本也不会写作文，有时候一些很熟悉古诗都不能背诵，所以在这种环境下，没有办法对学生有任何的引导，导致学生不能对外界事物产生正确看法，更别说用作文的方式写下来。就像在之前一位被清华大学提前录取的学生在被采访时说：“如果一个农村学生来跟我竞争这个提前录取名额，我会毫不犹豫的将这个名额让给他。因为我小就是经过专业的培训，就算凭自己真实实力，我也依然能够考上清华。”可见课外环境影响的因素的重要性。
（二）农村学生课外知识面狭窄
一般情况下，建造在农村的中学，教学条件普遍都不够好，不仅仅是学习环境，在学习资源上也有很大差异，在农村中学几乎没有什么课外读物，就有一些读物也都是过时的内容，这就导致学生在知识面方面比较狭窄，一些内容听都没有听过，怎么来去写去表达呢。而南宋理学家朱熹也说过：“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”在写作方面如果没有大量的知识内容作为源头，又怎么能够获得如此清渠呢？所以在积累知识方面，农村学生缺乏先天优势。
（三）现代网络的影响，导致学生很难接受读物
也是因为当前农村大环境的影响，几乎所有家长在出外务工前都会给孩子留下一部手机，以便在周末可以缓解家长思念孩子的感情，但也因此原因，初中孩子有了手机或者在家有了电视，每到周末都会刷手机、玩游戏根本停不下来，进而导致学生玩物丧志，更别说能够有空闲时间去接收课外读物了。比如前两年，新闻上说有一个12岁的小学生打王者荣耀，10天的时间将去世妈妈给他留的10万元钱，全部花在了网络游戏上，这种打游戏上瘾充钱例子太多了，以至于在百度上随便搜一下都能出现1亿多相关词条。所以网络的影响对孩子的成长很大的。
（四）初中学生没有形成良好的学习观念
在现在班级中，因为学生较多，老师没办法给每一个学生去讲怎么样去学习语文，怎样去学习写作，通过大班课的教学也不能照顾到每一个学生。就会导致一些学习观念不好的学生在上写作课时浑水摸鱼，跟本就不好好学习，不去理解该怎样去学会写作文，这样下去根本写不好作文。
（五）学生没有实现很好的升学过渡
在农村初中的教学模式种，一般情况都是学生开始住校，而之前很多学生没有住校过，突然从附近村庄走读上学，变成了日常在校学习，很多学生出现不适应的状况，这样就会从心理上抵制学习，别说学习好初中语文。其他的科目可能也都会出现问题。如果能实现很好的过渡，也可以很好的提升学生水平。
以上是农村初中学生经常出现的一些状况跟问题，那学校也需要针对当前的状况，及时进行相应的调整，以及改变，以便孩子能在及时在适应学习节奏，掌握学习语文作文的写作方式跟方法。
二、针对当前初中语文写作现状，给出的一些解决方式方法
（一）首先需要端正学生的学习观念，理清学习思路
在学习语文写作方法的初级阶段，并不是单纯的传输知识内容，需要先把孩子的思想观念理顺，不能任由学生自己进行发展。需要老师在写作课上，通过情感的共鸣，让初中学生知道家长的不容易，以及老师真心希望孩子学习好的概念，从学生的角度出发，让学生知道你是为他好，并在这个过程中灌输学生需要独立自主能力。也要让孩子知道学习的重要，适当的时候也可以给孩子画一张未来的“大饼”。
（二）从作文立题题意上作为出发点
作文本身就是对现实生活的描述，然后进行升华，以达到写作的目的。在出题时可以把重心放在农村生活中，让学生通过对现实生活的描写本身就是很好的作文，比如：在夏天收获的季节，天突然要下雨了，爸爸带我去收麦子。在这个过程中就可以形成一篇很好的文章，前期通过天气的描写，来表达天要变了，在这过程将爸爸收麦子那种紧迫感进行描写，以及自己不懂事形成对比，麦子收完后看着爸爸湿透衣服，脸上依然露出满意笑脸，通过满意的笑脸我看到爸爸脸上的皱纹等等，通过这一系列的描写都是很好的素材，只需要让学生将故事加长，就是一篇立意很好的作文。同时学生对这种类型作文的描写也可以提升自我长大意识。
（三）通过各种途径来提升写作氛围
首先学校可以利用各种途径来提升整体的写作氛围，比如可以开展各类的读书活动、以及有奖征文活动，让学生敢于来写。因为在举办特定的主题活动时可以从更好的激发学生灵感，教师在活动过程中可以鼓励学生将生活过程中事实描写，对正确的立意进行积极表扬，立意方向错误积极引导学生改正；也可以积极举报一些演讲活动，将优秀的作品进行演讲朗诵给同学们进行分享，起到共同进步的作用。
（四）组建相应的写作社团
通过相应学生社团建立，可以让学生们写一些自己感兴趣的内容与大家分享。在分享和交流的过程中，激发一些自己的感悟，并通过不断感悟进行提升和创新。在此过程中，社团也可以通过网络寻找一些作家的讲座，通过对作家讲座的观摩，进行深刻体会，并学成相应的观后感。而且定期举行写作感悟分享活动，让每一个学生都有一个展现自己的平台，增强自身的自信力。在展示完成之后进行相关经验教训的讨论。以求共同进步。
（五）发挥榜样的力量
虽然现在农村初中没有城市初中发展程度高，但是作为一个青少年都有自己的偶像，那班主任可以从偶像的角度入手，把学生的偶像对象转变对一些著名文学家。通过对一些文学家生平事迹的介绍，来让学生产生敬佩之意。比如：文天祥，千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”国破之时仍然心系家国，纵然以死明志。通过对历史人物的详细介绍，学生自然而然可以对这些历史人物产生尊敬。在学习过程中也就有了相应的方向。
三、结束语
总之，农村初中当前是面临着一定困难，但是知识是没有界限的，要走出作文教学的困境，很非常不容易，但是也需要师生进行不断地努力。老师尽可能多想一些办法来鼓励学生学习写作。在这个过程中，教也师要培养学生从“多角度观察生活”的能力，鼓励学生“写自己想说的话，表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。只要多用心，通过长期坚持，不懈努力，一定能改变农村学生的写作现状，提高他们的写作水平。
参考文献：
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